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题名成绩不良学生学习心理特征及其教育对策
被引量:1
- 1
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作者
黄志林
乐秀峻
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机构
上海市南汇县实验学校
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1989年第3期43-45,共3页
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文摘
学生成绩不良,是我们在教育中常常会遇到的现象。究其原因,有多种多样:智力缺陷、知识缺陷、家庭环境、体质虚弱等等都是导致成绩不良的重要因素。同时,我们也必须认识到,学生成绩不良,不仅仅是由于某一方面的原因造成的,而是综合性或多维向的。一般来说。
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关键词
学习成绩不良
学习心理特征
学生
教育对策
学习态度
学习过程
学习目的
记忆速度
学习品质
家庭环境
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名小学生非正式群体形成特点简析
被引量:1
- 2
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作者
黄志林
乐秀峻
陆青萍
冯志祥
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出处
《上海教育科研》
1988年第6期34-35,共2页
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文摘
每个人均属于、生活于某一特定的群体之中,学生更是如此.一方面,他们学习生活在学校、班级、少先队等正式群体;另一方面、还可能与班级内外的某些同学组成一个个非正式群体,彼此之间相互作用,相互影响.同时,非正式群体'具有一定的价值和规范系统,而这种价值和规范系统至少调节着各个成员的行为'.由于非正式群体有相对稳定的人员、统一的群体行为,谋求的谐调心理,因而,对学生在各个方面的发展有着较大的影响.我们曾通过各种途径调查分析了近五百名小学生,发现不同年龄特征的小学生中非正式群体形成发展有显著差异.低年级阶段,小学生已初步形成了正式群体的概念,又发展组合了非正式群体.一年级小学生一进入小学就面临着一个群体再组合的过程,
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关键词
非正式群体
群体行为
年龄特征
形成特点
教育工作者
思想教育
情绪特征
调查分析
五百
体育技能
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名试行开放性作业效果好
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作者
陈宝生
乐秀峻
刘文佳
汪顺然
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出处
《上海教育科研》
1987年第6期39-40,共2页
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文摘
'开放性作业',教师布置给学生的作业练习,范围不定,形式不拘,数量不限.也就是根据学习能力,好生可多编多做,发挥学习潜力,差生可少编少做,量力而行.这样,学生对作业不会感到负担.???步达到'最近发展区'.我们曾在南汇县泥城乡中心小学四(1)班与四(2)作了对比试验.将两个班级学生的根据学习基础和条件分成基本相等的两个班.四(1)班40人,作为试验班;四(2)班40人作为对照班.两班男女学生相等.选用小学课本《数学》
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关键词
作业练习
最近发展区
试验班
学习能力
作业效果
乡中心小学
学习潜力
《数学》
题目类型
小学课本
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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