高校心理委员培训研究:胜任力的视角

在高校学生自我教育、自我管理和自我服务的趋势下,基于胜任力的高校心理委员培训,是提高高校心理委员工作的有效性、促进高校心理健康教育队伍可持续发展的保障。本文在界定高校心理委员胜任力内涵的基础上,对培训对象的认定、培训内容的选择和培训技术的开发进行了探讨,并进一步分析了高校心理委员胜任力培训的主要特点。

和谐语境下高校教师心理教育模式构建研究

本文从时代背景、高校心理教育现状和研究成果三方面对高校教师心理教育模式构建研究进行了可行性分析,主要从高校教师心理教育的基本概念出发来对高校教师心理教育的理念进行定位,提出了以学校行政部门为领导、教师专业共同体和心理教育中心为支撑的一体两翼的高校教师心理教育组织保障模式,分解了高校教师心理教育的五个过程。

基于学习共同体的高校教师心理健康教育方式研究

高校教师心理健康是教师发展的重要前提，是学生心理健康的重要保障，在学习化社会的时代背景下，在人的本质是共同体的认定基础上，探索基于学习共同体的高校教师心理健康教育方式，使高校教师在共同学习生活中建构知识、协商意义，归属身份，进而解决高校教师面临的各种心理问题，促进教师发展。

“全民记者”时代大学生新闻素养教育调研

加强大学生的新闻素养教育,可理性回归学习者自主发展和社会参与双重价值,回应"全民记者"时代"责任公民"养成。根据调查及相关资料,通过焦点小组访谈,探讨浙江省非新闻院校开展新闻素养教育的总体情况、教育模式、课程设置、师资队伍等,尝试回答新闻素养教育的现实状况、分析原因、探讨策略。