小议核心素养背景下的小学体育课堂教学

课堂教学的各个方面,更深刻的诠释出课程的内涵,为学生核心素养的培养,创造出广阔的空间,以保障课堂教学的深度进行。作为小学体育教师要全面进行课程的融合,探索核心素养培养的方向,把握住课程发展的目标,高度重视学生对体育课程的训练程度,激发学生的参与热情,更深入进行课程的改革,优化教学的结构和体系,建立起科学的训练氛围,发展学生的体育能力,让学生带着浓厚的热情,自主的进行体育项目和内容的研究,从而提高体育课堂的实效性。

浅谈如何应用乡土资源助力小学体育教学

在开展小学体育教学时,笔者建议,我们要积极地“就地取材”,这样,我们才能够让小学生感受到创造力,感受到生活气息,而小学体育教学才能和他们的生活感知融为一体。对于小学体育教育者而言,我们走入学生的现实生活,我们能够影响学生的内在,引领学生一起观察生活,选择乡土资源来落实教学目标,必然可以让小学生在学好课本知识时,还能够生成应用知识的意识,最突出的一点是,如果我们能够做到“就地取材”,还可以让小学生与我们一起进行改变。他们会从纯体力的学习者转变为思想性的学习者。由此可见,要想落实小学体育教学目标,我们还需要积极地选择、应用、反思乡土教育资源如何实现与小学体育实现整合。