分析小学语文古诗词教学的审美体验策略

在小学语文课本中,涉及到很多经典的古诗词作品,所以小学语文教师应该将小学语文中古诗词的内在美进行充分地挖掘,激发学生与古诗词之间心灵上的共鸣,让学生对古诗词的优美意境有更加深刻的理解,对其精炼的语言进行品味,使学生的道德情操得到陶冶,进而提高学生的审美水平以及语文写作能力,使小学语文诗词教学能实现美育教育目的。

也谈“一杯水”与“一桶水”——小学语文教学中正确处理教与学关系的几点体会

“要给学生一杯水,教师要有一桶水”,这是毋庸置疑的。那么,在教与学的双边活动中,如何处理好“一杯水”与“一桶水”的关系?笔者结合个人近30多年的教学实践经验,认为要特别把握好以下三点:一、要注意调动学生的“喝水”欲望——学习的积极性在“教与学”的双边活动中,“学”是主体,是关键因素。“要给学生一杯水,教师要有一桶水”,教师首先要千方百计调动学生“喝水”的欲望,就是要想尽一切办法激发学生学习的积极性,否则教师给予的“水”再多,传授的知识点再多,也是事倍功半,无法达到预期的效果。