在小学语文教学中渗透德育的思考

小学阶段的学生处于性格养成期,对老师的教育认可度比较高,具有容易引导,容易受周围环境影响的学习特点。语文教育作为一门以文字教育为主,说理教育为辅的综合性德育课程,既要培养学生的知识与技能,又要注意教学的过程与方法,帮助学生树立良好的态度、情感与价值观,在语文教学中渗透德育需要非常注意方式和方法。

论赏识教育在小学语文教学中的应用

美国心理学家威普·詹姆斯说过:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识是教师对学生行为的认同与肯定,在学习过程中,如果能适当的给予学生赞扬和鼓励,将会极大的鼓舞学生,成为他们一往直前的动力。这种简单的方法却是一种激励机制,有利于学生树立信心,以一种积极饱满的心态对待学习与生活,尤其是在基础教育阶段的小学时期,可以让小学生对学习充满兴趣,对未来充满向往。本文我们主要探究的是赏识教育在小学语文教学中的应用。