怎一个“问”字了得——音乐课堂教学有效提问的艺术与技巧

有这样一则故事：同是卖粥的两个摊子，都准备了鸡蛋，当然价格也是一样的。一个摊子的服务生问顾客：“先生，请问要不要在粥里打个鸡蛋？”结果约有一半人说“不要”，一半人说“打一个吧”。而另一个摊子的服务生问顾客：“先生，请问您的粥里要打几个鸡蛋？”结果约有一半人说“打一个吧”，另一半人中，有一些说“不要”，有一些说“打两个吧”。就这样，两个粥摊的营业额有了很大的差距。

复习课上飞来一只“小小鸟”——对小学音乐复习课的几点思考

先人曰：温故而知新!复习在整个学习过程中是个十分重要的环节。如何上好音乐复习课也一直是音乐老师们关心的问题，老师们普遍感到复习课难上。我也回顾了一下我们的教学研究，真正的在教学领域里面专门研究音乐复习课的内容也比较少，因此如何上好复习课也成为音乐教师教学的“盲点”。对我们音乐教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知道如何操作；对学生来说，复习的内容已经学过了，听不听无所谓，学习也没有多大的兴趣。