新医科背景下护理学实验室“学生自主管理”开放模式的探讨

目的探讨护理学实验室“学生自主管理”开放模式对护理学专业学生的影响。方法 通过完善实验室管理机制,采用学生自主管理→小组长→实验室负责人→护理协会共同管理的模式。结果 采用“学生自主管理”的教学方式,提高学生的动手能力,增强学生的自学能力,强化自我管理能力。结论 采用护理学实验室“学生自主管理”开放模式后,使学生的动手能力、自学能力、团队合作能力、责任感、自觉性得到提高。

基于OSVE的项目等级评分法在基础护理学实训中的应用

在基础护理学课程教学中,实训教学占有关键地位,做好实训教学质量的保障及考核评价是教育者关注的重点。传统实训教学考核耗时长,过于强调操作细节,学生学习积极性低,亟待改革。该研究对传统细节式、程序式的教学评价标准进行修订,设立Likert 5级评分法,培养学生的临床思维及自主学习能力,同时引入OSVE智能考评系统,方便教师进行课终考核评价的同时,实现生生互评的常态化与数据化,为推动信息化教学辅助手段的应用及实训评价方法的改革提供参考。