课程思政视域下高职院校协同创新育人机制建构研究

高职院校协同创新育人机制的构建是实现“三全育人”的重要举措,是解决育人理念转变困难、思政教育资源挖掘不足、课程思政评价机制不完善以及教师教育教学能力未达标的方式。文章通过对G高职院校课程思政育人机制的研究,针对其存在的问题,从转变教师教育理念、提升教师挖掘教育资源的能力、构建完善的评价机制以及提高教师教学能力等方面提出路径选择。

高职院校创新创业课程体系优化路径研究——以G高职院校为例

高职院校创新创业课程体系的建构与完善关乎高职院校创新创业教育的质量水平,关乎高职院校创新创业教育改革的成效。虽然国内外创新创业课程有了一定程度的发展,但是其高质量内涵式发展还需进一步加强,如何完善和优化创新创业课程体系成为当前高职院校研究的重要课题。文章通过案例分析法分析G高职院校创新创业教育课程体系建设的现实样态,分析其存在的现实问题,并进一步提出优化高职院校创新创业课程体系的路径选择。

高职院校幼儿发展与健康管理专业学生学习倦怠现状调查研究

现阶段,高职院校中部分学生存在学习倦怠的现象,这严重影响着学生知识与技能的习得和素养的提升。本调查研究以某高职院校幼儿发展与健康管理专业学生为研究对象,通过问卷调查法和统计分析法发现该专业学生的学习倦怠突出表现为低自我成就感。在调查分析的基础上,文章提出解决高职学生学习倦怠问题的相关路径。

关于减轻城市中小学生过重学业负担的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要减轻中小学生课业负担,过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族未来。笔者运用文献分析法分析过重学业负担的表现形式,并据此提出一些建议,从而为减轻城市中小学生过重学业负担提供借鉴意义。