互联网时代科技创新思路与对策

最近几年以来,基于互联网背景的科技创新面临着良好的发展机会,但是与此同时也伴随着挑战。所以,要想加强科技创新的发展,应该对互联网进行良好的利用,借助这一技术优势来实现科技创新,为科技创新的发展提供新的发展思路和良好的发展对策。本论文将针对互联网时代这一背景下对于科技创新的思路和对策提出了简单的分析和建议。

改革本科生过程性课程评价体系的研究

促进学生学习与发展是高校的根本任务也是研究热点,而课程评价是这一根本任务的基础,评价指标在促进学生学习、知识掌握与提高知识应用方面起到极其关键的作用,同时,它也是客观评价学生学习水平的有效方法。虽然近年来学生的评价研究有了长足发展,但仍有不足。本文从研究过程性测评方法入手,从认知层面分析过程性测评的特点与要求,最后构建过程性评价体系并将其应用于本科教学中多门课程的学生评价,为我国大学本科生评价研究与实践提供理论依据和经验。

高校“思政课程”与“课程思政”建设理念与构建模型研究

“课程思政”这一创新性的思政教育理念,虽然各高校做了不少探索,但仍难以满足当下思政教育的需求,也存在不少亟待解决的问题。本文从思政课程与课程思政两个不同的角度进行论述,指出课程思政并非思政教育的补充而是必不可少的部分,并通过课程思政的建设实践,提出“四位一体”思政教育理念及构建模型,通过课程思政将思政教育实现目标多元化、元素多样化、手段专业化、效果最大化的思政教育体系。