心理·文化·信仰:社会主义核心价值观引领精神生活共同富裕的三维向度

根据历史唯物主义的基本观点,精神生活共同富裕包括心理生活、文化生活和信仰生活的共同富裕。社会主义核心价值观作为心理生活的重要基石,能够纾解中心失焦、心理失序和心态失衡等心理陷阱,进而培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态;作为文化生活的价值标尺,能够调节文化供给、文化享有与文化交往的内在矛盾与瓶颈问题,从而确保文化生活的充实丰盈、和谐有序和自信状态;作为信仰生活的意义支撑,能够回应社会转型期中的信仰问题,继而形塑信仰生活的理性认知、精神自觉和惯习图式。

“失实”之另一种

“失实”这个词，似乎与我们的新闻报道愈来愈“有染”起来：看看近年的新闻界，大大小小的“新闻官司”不是很出了一些的么？因新闻失实而造成侵权，又因新闻侵权而受到法纪的处罚，制造假新闻者所得到的这种结局完全是咎由自取。受害者告状，进而得到公堂的坚决支持，不...

金三角:新“鸦片战争”

一个半世纪以前,英殖民者将鸦片的种子播在这里,从此,这块与中国西南边境隔界毗连的肥沃大地,就只长罂粟,不长庄稼了!一百多年来,这个世界上最大的毒源地,像一只打开之后再也关不上的潘多拉魔盒一样,源源不断地向全球各地输送和散布着罪恶与诱惑……终于,一场誓于2005年以前彻底根除“金三角”毒源的大规模战役打响了!这里,有缅甸军政府的决心;有来自欧洲志愿者的协助;更有中国云南边境百折不挠的“扫荡”……

王建长:青春时代的财富博弈

初中刚毕业,他就加入了民工流的行列;他曾经背着一箱钢笔,冒着暴风雪挨家挨户地去推销;也曾经带着奶奶在一间7平米的房子里,靠一块钱一堆的菜叶维持生计。当他在一个曾经陌生的城市里拥有了自己的住房、自己的汽车和自己的公司的时候,他才只有28岁——

一位艾滋病患者的死亡履历

即将呈现在读者眼前的画面可能将引起不安。 至２０Ｄ０年底，我国艾滋病患者已逾６０万人，艾滋病的重灾区为云南、新疆、广西，艾滋病已成为西部某些地区面临的最严重的挑战。下面展示的是一位艾滋病患者畸零的生存方式及可怕的病毒夺走了这位姑娘年轻的生命的历程，面对如此沉重的生命旅程，面对已经敲响的警钟，人们该作些什么样的努力，根除类似悲剧的重演呢？

郭秀明:掌权的“穷人”

２０世纪９０年代，大家崇尚财富人物，比尔·盖茨、柳传志、李嘉诚、刘永好兄弟等人的创业神话成为人们的必修课。在以利益为导向的社会里，没人愿意做穷人，人们都以追逐个人利益为人生目标，力图最终成为社会上层的经济精英。与这种社会氛围不同的是，“农民真苦，农村真穷”！在中国人口中，农民占了７０％，可在城乡居民存款中，农民只占１９％的份额。在许多地方，农村的劳动力不愿种田，纷纷外流进城打工，组织生产的干部们无心管事，甚至鱼肉乡里。进入２１世纪，全国人大九届四次会议上，农业、农村和农民问题被列为中国经济的头号问题；一月后，已去世一年余的郭秀明成为广大乡村基层干部学习的榜样！

打黑!打黑

２０００年 １２月１１日，北京东长安街１４号公安部，召开了全国“打黑除恶”专项斗争电视电话会议。这次会议吹响了向黑恶势力进攻的号角。“猎狐行动”，“迅雷行动”、“怒潮行动”、“狂飙Ａ行动”、“零号行动”，飓风阵阵，狂飙迭起，涤荡黑恶，清除污浊，全国警方以雷霆万钧之势，拉开了“打黑除恶”专项斗争的序幕。 ２００１年４月２日至３日举行的全国社会治安工作会议上，有组织犯罪、带黑社会性质的团伙犯罪和流氓恶势力犯罪，被列为在全国范围内开展的严打整治斗争中重点打击的二类犯罪。 一位普层的公安局局长对此深有感触：１９８３年的严打斗争是中国打击刑事犯罪、维护社会治安的一个里程碑，而这次“打黑除恶”，无论从时间跨度上还是斗争规模上看，都称得上是１９８３年严打以来的少见的中国警方的专项活动。

网络环境下泛意识形态化现象的成因及优化方向

互联网技术的发展深刻改变了人们的生活方式与交往方式,然而网络在带来一系列便利条件的同时,泛意识形态化现象的危害,也初露端倪,严重撕裂了互联网群体间的关系。笔者拟从现代文化的特征、互联网的特征和人的心理特质等三个维度分析其成因,并从现实世界与虚拟世界、传播者与受众、思想政治工作专业队伍与兼职队伍等三个层面上提出治理泛意识形态化现象策略,从而有效地优化互联网环境。

公立学校“撞钟教师”现象的破解

"撞钟教师"现象普遍存在于当前公立学校之中,给公立学校的教学与管理工作带来了不可忽视的负面影响。"青蛙效应"下造就的职业倦怠与"羊群效应"下产生的从众心理是"撞钟教师"现象产生的主要动因。国家可以从政府、学校两个层面展开变革,破解"撞钟教师"现象,从而推动中国教育实质性的发展。

社会主义核心价值观融入社会发展:推进中国式现代化的实践自觉

社会主义核心价值观融入社会发展是推进中国式现代化的实践自觉,确证与彰显了中国式现代化文明标识性、协调互契性与主体创造性的鲜明品格。从历史与当代的转换逻辑出发,社会主义核心价值观融入社会发展是中国式现代化文明标识的时代写照,表征为鲜明的民族品格、独特的政党智慧、深沉的人类情怀;从物质与精神的协调逻辑出发,社会主义核心价值观融入社会发展是物质文明和精神文明相协调的运行方式,表征为文化生产的高质发展、德法并治的治理格局、美德良序的生活图景;从个人与社会的辩证逻辑出发,社会主义核心价值观融入社会发展是人的现代化的主体创生,表征为健全的现代人格、高迈的现代素质、文明的现代观念。

彰显教学逻辑 发展核心素养——以人教版“动能和动能定理”教学为例

研析人教版高中物理“动能和动能定理”一节教材的基础上开展教学设计,通过创设直观情境及演示实验,建构物理概念;基于教材上的探究情境,通过演绎推理过程,从“数值”“量纲”两个角度对比得出动能表达式;在衍生的情境中,从理论和实验数据两个方面演绎推理动能定理,并通过物理思想和科学方法的渗透完成动能定理适用范围的学习;基于教学设计中的演示实验及实验数据误差分析命制试题,加深对动能定理的深度理解;设计过程彰显教学逻辑、渗透物理思想和科学方法,有助于物理核心素养的落实。

新课改下高中物理探究式教学的实践与反思

进入21世纪，中学物理要走向素质教育，这已经成为新的基础教育课程改革的目标和要求。新课程改革强调从根本上转变课程功能，重建新的课程结构，革新教学内容，改革考试评价，推行崭新的理念、体系、结构与运作方式。

双挤变单挤

10月5日，我有幸参加了石家庄市桥牌协会主办的“蓝地杯”嘉宾双人赛。其中一副3NT超一完成，获得了顶分。