激光增材制备Zr_(41.2)Ti_(13.8)Cu_(12.5)Ni_(10)Be_(22.5)非晶合金的微观组织与力学性能研究

铜模铸造作为制备非晶合金的主流技术,是一种简单、易于操作、使用广泛的技术。由于尺寸大小的影响,限制了非晶合金的应用。激光增材制造作为一种新的制备非晶合金技术,可以突破尺寸的限制。本文利用激光增材制造技术制备了10mm×10mm×3mm的块体Zr_(41.2)Ti_(13.8)Cu_(12.5)Ni_(10)Be_(22.5)非晶合金,对其微观组织和力学性能进行分析,与铸态的Zr_(41.2)Ti_(13.8)Cu_(12.5)Ni_(10)Be_(22.5)非晶合金形成对比。研究结果表明,成形试样非晶率可以达到96.95%,存在少量晶体相,抗压强度为992 MPa,在力学性能上低于铸态的非晶合金,但为辅助铜模铸造制备非晶合金突破尺寸限制提供了一个新思路。

浅谈“幽默”在中学数学教学中的运用

教育家斯维特洛夫指出:”教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默.”幽默,就是一种用俏皮、含蓄、机智的方法,促使人感到有趣可笑、意味深长,从而启迪心智.在中学数学教学中,若能够恰当地运用幽默,就可以使教师的授课变得风趣、诙谐、机智,具有强烈的艺术感染力。

创设情境 化难为易——“三动”教学法浅析

学校的中心工作是教学。教学方法的改革是每位教师改革教学工作的主旋律。只有课堂教学质量好,效率高,才能有利于学生能力的全面提高,有利于培养适应社会主义市场经济发展的合格的人才。 几年来,我一直尝试着用“三动”教法改革传统的课堂教学。所谓“三动”教学法即教师在课堂上给学生创设良好的动脑、动口、动手情境,使之化难为易,从而提高课堂教育教学质量的方法。

风险管理在技改项目管理中的应用

随着经济的不断发展,国家和企业在技改项目中投入的资金越来越多,非标研制类项目的比重不断增加,这使得技改项目越来越复杂,在技改项目的实施中,国家和企业承担的风险越来越大。因此,为了降低其风险,在技改项目中实施风险管理是必要的。笔者根据自己的工作和学习经验,通过对技改项目全周期的风险识别和风险管理的研究,尝试对其在技改项目中的应用进行分析,希望对于相关的研究人员和从业人员有一定的帮助和借鉴意义。