让数学插上翅膀

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，我们要充分注意学生各种能力的培养。从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。

数学教学中重要的“三个环节”

一、引人入胜的开局1.开局是一堂课的序幕,设计开局的基本思路可归结为8个字:承上启下,导情引思.华罗庚说:'后次复习前次的概念.'说的是承上启下.复习前次的哪些概念呢?应该是那些最基本的、对后次的学习起作用的概念,通过这些概念的复习或再学习,自然地过渡到新课.所谓导情引思,就是要激发学生的认知兴趣和积极情感,启发和引导学生的思维,让他们用最短的时间进入课堂学习的最佳状态.