高效率音频放大器的研究

论述了提高音频放大器效率的方法,介绍了D类放大器的电路组成,输出采用全桥式双极输出,采用占空比在0-100％可调的PWM信号进行控制使效率得到大幅度的提高。

TMR饲料制备技术探讨与装备试验

介绍了国内外相关技术发展情况和TMR饲料制备设备的结构原理及分类,对9JQL-12型全混合日粮制备机产品进行了试验分析,搅龙转速、混合时间、填充系数对混合均匀度和吨料电耗影响程度十分显著,检测结果表明该系列产品性能优越,各项指标完全达到标准和大纲要求。

离子共存问题浅析

有关溶液中离子能否共存问题是中学化学中的常见问题，也是近几年高考的重点和热点试题。从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析，这类问题都属于中等难度偏易题，但这类题的区分度都比较高。也就是说，题不难，但考生在这类题上能否得分差异较大。造成该状况的原因，主要是考生在元素及其化合物知识的学习中，没有将众多的元素及其化合物知识归纳整理，使之网络化并进行有序的存储，

茶叶烘干除渣系统研究与设计

针对茶叶烘干装置烘干均匀性差、烘干热利用率低、烘干茶叶带渣等问题,从茶叶烘干装置整体功能需求融合的角度出发进行设计,在主烘干筒体外部连接风力抽取循流装置,通过风力筛选将内部翻搅产生的茶渣抽取分离的同时,回流热流又返回烘干筒,热量得到循环利用。另外,通过除湿板等结构及时分离蒸发出的水分,减少水分的反复渗透,充分提升烘干茶叶的输出品质,也增加了烘干热量的利用效率。

我国机动脱粒机质量状况分析

机动脱粒机是利用发动机或电动机等动力源将收获的农作物通过机械方式进行脱粒、分离、清选,实现作物籽粒与茎秆分离的一种作业机具,作为我国重要的农业生产资料,是分段式收获不可或缺的环节之一。由于我国地域差异明显、多样性突出,经过半个世纪的发展,机动脱粒机形成了适用不同作物的多类成熟产品,近年来.

基于国抽的收获机械产品质量分析与思考

收获机械是农业机械的重要门类之一。随着制造技术向智能化方向发展,收获机械技术进步和迭代不断加快,不同规模的企业技术水平差别很大,市场上产品质量良莠不齐。在农机化高质量发展中,消费者对收获机械的安全性、质量状况、环保性能和可靠性等指标的关注度越来越高。基于此,在近年来国家市场监督管理总局组织的产品质量国家监督抽查中,收获机械多被列入其中。

收获机械安全技术要求状况分析

收获机械作为收取作物根、茎、叶或果实的机械,具有工作效率高、机动性能强、使用成本低的特点,长期以来,收获机械在农业生产中得到广泛应用。近年来,随着国家土地流转的深入、规模化种植的加快和农业供给侧改革的推进,收获机械不仅在主要粮食作物而且在很多细分经济作物领域得到推广应用,正从传统意义的简单功能化向多元化、细分化、精细化方向发展。收获机械种类、型式和新生产厂家不断出现,产品质量尤其是安全技术要求问题也随之涌现。

谈政府对建筑工程质量的宏观控制

从三个方面讨论了确保工程质量的宏观控制因素,指出了各方面控制的工作重点及实用方法,有利于进一步规范建筑市场。

工业区市政道路沥青混凝土路面施工关键技术与应用研究

针对沥青路面工程施工特点,以麻黄梁工业集中区道路沥青混凝土路面工程为依托,从施工工艺技术和质量控制措施进行了研究,阐述沥青混凝土路面的材料要求、配合比设计、施工关键技术、质量控制措施。研究结果表明:沥青混合料施工是重点和难点工程,沥青混合料的拌制、运输、摊铺以及压实均为关键工序。通过上述研究对后续类似工程施工提供参考。

工业区道路石灰粉煤灰稳定碎石底基层施工技术探讨

对工业开发区道路石灰粉煤灰稳定碎石(简称二灰碎石)底基层施工工艺和质量控制措施进行探讨,阐述石灰粉煤灰稳定碎石底基层材料要求、配合比设计、强度形成机理、施工工艺、质量控制措施,具有较强的指导性、实用性和可操作性。

风积沙路堤压实工艺与应用技术研究

以常(乐堡)乔(乔界)路风积沙填料路堤工程为依托,通过室内试验和现场试验路等手段,研究了风积沙路堤填料的振动压实方式和压实遍数因素,对风积沙路堤填料的碾压压实效果的影响,提出了风积沙路堤压实工艺术与压实度的快速检测方法。提出的压实工艺与快速检测方法,提高了施工作效率,保证工程施工进度;经工程实践应用验证,依托工程风积沙路堤压实质量得到了保证。

二灰稳定级配碎石底基层施工关键技术与应用研究

对麻黄梁工业集中区道路二灰稳定级配碎石底基层施工关键技术和质量控制措施进行了研究,阐述了二灰稳定级配碎石底基层的材料要求、配合比设计、施工关键技术、质量控制措施,具有较强的实用性和可操作性,对后续类似工程具有重要的鉴借作用。

实现优质教育资源全覆盖 共筑土乡教育发展新目标——记青海省海东市互助土族自治县教学点数字资源全覆盖项目

我们互助土族自治县是全国唯一的土族自治县,全县现有各级各类学校80所,教学点119个。由于我县教学点大多分布在边远山区、少数民族聚居区,地域特点比较复杂,绝大部分教学点教育资源匮乏,教育手段单一,教师紧缺,特别是小科目任课教师紧缺,导致部分课程无法正常开设,限制了教学点教育教学质量的提升。