以学生为中心教学含义及实施途径的认识与思考

本文讨论以学生为中心的教学的基本含义,从理论、实践、广义、狭义四个不同侧面进行分析,认为以学生为中心的教学其内涵较之最初已经扩大,既包含教育理论,又是一种教学模式,是一种以突出学生主体作用为特征的教育活动。提出实施以学生为中心的教学的四个主要途径,主张积极倡导和推进以学生为中心的教学,并进行理论上的深入探讨和实践上的不断探索。

人服用含雄黄中成药后尿中砷含量的动态研究

雄黄是一种具有燥湿、杀虫、抑菌作用的矿物药。中国药典1985年版中不少中成药含雄黄、但雄黄含有害元素砷和剧毒物质A_(S2)O_3,其量大时对人体有一定的毒害。目前雄黄在人体内的吸收和代谢情况尚未见报道。因此,本文对健康男性服用含雄黄中成药牛黄解毒片后尿中砷含量的动态变化进行了研究,为保证用药安全提供参考。

市售中药石膏、珍珠母煎液、残渣中化学成分的含量测定

用容量法和X射线荧光光谱分析法测定了不同重量、不同目数的石膏、珍珠母煎液及残渣中的主要化学成分和人体必需10种微量元素,发现这些元素的溶出量有一定的变化规律,可作为研究中药石膏、珍珠母复方中化学成分变化时参考.

几种动物药中钙盐的含量测定

中国药典(1985年版)收载了矿物药中主要成分钙盐(CaCO_3或CaSO_4·2H_2O)的含量测定方法,而对动物药中主要成分钙盐(CaCO_3)的含量测定方法尚未收载。为此,本文对瓦楞子、蛤壳和鱼脑石中钙盐的含量测定方法进行了探讨。

小儿至宝锭中可溶性砷含量的测定及讨论

小儿至宝锭为小儿常用中成药,临床上具有化痰、消食、清热祛风等作用。小儿至宝锭含有砷,但对砷含量的测定还未见报道。中成药中有毒元素砷的含量国家均有规定,量大对人体有害,为保证用药安全有效,应对可溶性砷进行定量检测。本文用比较成熟的DDC-Ag法对小儿至宝锭可溶性砷含量进行了测定和讨论。试验所提供的数据可供有关生产厂家参考。

大学生社交焦虑、应付方式及个人评价的相关性的研究

社交焦虑会影响学生的学习和生活．对人的心理及身体健康产生影响。个人评价在社交焦虑的产生和发展中起了重要的作用。消极的个人评价及消极的应付方式会造成社交焦虑的恶性循环。调查说明，中医药大学学生存在一定程度的社交焦虑．个人评价是影响社交焦虑的一个较重要的因素．而且社交焦虑者的应付方式有一定程度的消极倾向，有采取“退避”、“自责”、“幻想”、“合理化”的倾向。

对加强高等学校教风建设的认识与思考

论述了教风建设对学风、校风建设及人才培养质量的意义;分析了当前教风建设所存在的教师工作重心偏倾、教学过程欠规范、师生交流不足等主要问题;提出教风建设必须以师德建设为核心,要把教风建设落实到提高教学水平上,并注意采取激励措施调动教师积极性等建议。

对我国医学生培养目标的反思

解释培养目标的概念,说明培养目标在学生教育教学活动中的意义及制定培养目标的原则。对我国医学生培养目标进行反思,指出其中存在目标过高和重医轻文2个主要倾向,并讨论本科医学教育是培养医生,还是培养医学毕业生;是基础教育,还是专业教育的性质问题。提出4个方面的建议:本科医学生的目标定位、制订培养目标需要处理好的4个关系、转变教育思想及制订配套的教育测量与评价机制。

中医药教育领域中思想观念转变的思考

从转变单纯职业教育的思想,树立以人为本、全面发展的观念;转变一次性教育的思想,树立终身教育的观念;转变重医轻文的思想,树立人文教育与医学教育结合的观念3个方面,讨论中医药高等教育领域教育思想、教育观念的转变。分析存在的问题,讨论以人为本,全面发展观念、终身教育观念、人文教育与医学教育结合的观念与医学教育的关系,针对每一个方面提出当前中医药高等教育改革的主要要求。

医科学生加强素质教育的途径与方法的研究与实践

深入探讨医科学生素质教育的若干基本概念和理论问题,是实施医学生素质教育的前提,是加强医学生素质教育的途径和方法,是研究医学人才素质构成的各个要素及其相互关系,初步确定医学生素质结构的基本框架和课程体系,制定具有可操作性的教育评估体系和方法,实现素质教育的正规化。

中医药大学生人文素质教育途径探析

在深入学习和研究吴阶平医学教育思想的基础上，本文就高等中医药院校加强学生人文素质培养的重要性、迫切性和必要性进行了论述，并根据当前医学教育界人文素质教育发展的实际，探讨了推进人文素质教育的有效途径和方法，为切实提高中医药大学生的人文素质提供了可行性方案。

以文化素质教育为切入点 推动高等学校素质教育

对10年来的文化素质教育进行简要回顾,文化素质教育经历了发起和探索、推广和提高两个阶段,并带给我们以下启示:①推进文化素质教育必须充分认识文化素质的基础地位;②加强文化素质教育必须转变教育思想观念;③理论研究与实践探索相结合促进了文化素质教育。文化素质教育开展10年,成绩喜人,为了巩固成果,深化素质教育,当前应该着重实现人文教育和科学教育的融合、营造文雅的校园文化以及建立健全文化素质教育的保障制度,全面推进素质教育。

坚持开放 扩大合作 推进学校国际化进程

从留学生教育教学、国际合作办学、国际学术交流3个方面论述北京中医药大学在办学过程中,坚持开放办学的理念,采取切实有效的措施,加强国际交流与合作,建立了遍布五大洲的教育教学合作网络,形成了"重开放"的办学特色,推进中医药高等教育国际化进程,促进学校的学术发展与人才培养。并在总结经验的基础上,提出了坚持不懈地推进国际化进程;抓住重点,着力解决影响和制约学校对外交流与合作的问题;加大留学生教育的改革力度;提高对外交流与合作的层次与深度的思考和设想。

对大学生加强素质教育的四个重点问题

如何加强大学生素质教育,培养21世纪的人才,是一个重大课题。我认为,当前加强素质教育,需要抓住四个重点问题。

进一步加强毕业生就业指导

一、深化对就业指导意义的认识 随着毕业生就业制度的改革和社会主义市场经济体制的建立,就业指导必然会被提到日程上来。要使就业指导得以深入、有效地开展,有必要进一步加深对就业指导意义的认识。 所谓就业指导,就是为求职者顺利就业而提供的咨询、

关于教学方法研究设计中3种情况的讨论

教育教学研究越来越受到重视,研究也越来越深入,而申请教育教学课题以及书写教育论文的以教师居多,其研究内容以新教学方法的应用居多。目前多见的教学方法研究设计存在问题主要概括为3种:一是在课程教学中采取两种或两种以上教学方法的联合、结合;二是对某种教学方法在课程教学中进行随机分组对照实验;三是采用、考试考核成绩加问卷调查来评估某种教学方法的优越性或可行性。从医学教育研究设计的角度,就这3种情况进行分析,指出其中可能存在的问题或缺陷并提出相应的建议。