职业院校专业教师职业能力建设实践探索

随着近几年职业院校招生规模的不断扩大,教师队伍也快速壮大,相应带来了教师质量良莠不齐的问题;特别是随着教学改革的逐步深入,现有的教师队伍整体职业能力与职教事业的发展和社会需求间出现了较大的差距。

论领导行为目标导向模式

除了环境因素使然之外，领导行为表现特征最重要的是领导动机。由于领导动机的不同。产生领导行为目标则不同。不同的目标导向形成种种导向模式，对领导行为乃至组织行为产生着直接的影响。研究分析领导行为目标导向模式，是为了倡导正确的领导行为导向，力避错误的领导行为导向。本文分析了常见的五种领导行为目标导向模式，并提出了建立正确的领导行为目标导向的方法。

论领导行为目标导向模式

本文分析了常见的五种领导行为目标导向模式,并提出了建立正确的领导行为目标导向的方法。

技工院校新专业培育的苑囿、契机与路径

技工院校新建专业培育面临着现有师资力量薄弱,缺乏宏观性的战略规划,社会调研工具单一、深度不够等现实苑囿。在"中国制造2025"大背景下,技工院校新建专业也面临着新的发展契机,需要在师资条件、基础设施、专业内涵、人才市场、社会口碑等五个方面进行重点培育,以形成新建专业培育的整体合力,提高新建专业的培育质量。

浅谈民办学校的创新环境建设

民办学校既要遵循教育规律，又要遵循市场规律，因此需要不断创新，才能立于不败之地。而创新环境是组织创新能力的基础。本文从五个方面论述了民办学校创新环境的建设渠道，对民办学校乃至其它性质的组织建设具有一定的指导意义。

如何提高职业培训社会化服务的效能

职业培训广泛的社会化服务已使之形成了一个庞大的产业市场。但这个市场目前尚未完全成熟。因此，从宏观上考察各类培训机构的服务，其自身服务效能和社会综合服务效能并未得到最优体现。如何提高职业培训社会化服务的技能?本文从区域性培训角度提出了八个方面具体的举措。

浅炎教学策略的设计

教学设计以“教学过程最优化”为基本原则，在确定学生学习起点、分析学习内容、确定教学目标的基础上，科学安排教学顺序和教学活动，合理选择教学组织形式和教学方法，进而编制出教学过程流程图，从而使教学和教育任务的解决习可能达到最佳效果。