一种容错的移动Agent名字解析机制的研究

当一个移动软件Agent迁移到网络中不同的主机时 ,相互合作的Agent需要通过通信来定位它。名字服务负责给Agent命名 ,在分布式系统中定位这样的Agent。名字服务有三个特征 :容错、可伸缩性和高效的名字解析。大多数名字服务都支持有效的名字解析但没有地址容错和可伸缩性。本文提供一个基于home容错的名字服务 (HFNS) ,它能提供容错和可伸缩性。

智能分布式网络故障管理

介绍了移动Agent的性能，提出了层次化网络管理体系和基于多agent的专家系统网络故障管理模块的结构，然后提出了一种问题解决模式来诊断排除网络故障的思路及相应的实施步骤。最后介绍了基于规则的专家系统及其给出一些基于规则的故障管理例子。

改进后的遗传算法在排课系统中的应用研究

首先针对排课问题提出遗传算法来解决这样的复杂问题,把排课问题融入遗传算法中,针对遗传算法做了模块化设计,将算法的运行区分为多种不同的机制,并提出一种改进的遗传算法。

基于JSP技术构建的教学平台设计

本文论述了教学平台系统的总体设想、系统的具体实现方案,实现该系统所采用的技术,以及系统的功能。该教学平台系统充分体现了以学生为主体,教师为主导的现代教学思想,真正改变了传统教学以老师为中心,教师讲,学生听、记和背的教学模式,它必将成为今后教学的一种全新手段,而在教学中广泛应用。

流媒体技术在现代医学教学中的应用

流媒体技术边下载边播放的特点使包含大量音/视频的医学教育信息在网上传播变得容易实现,本文阐述了流式媒体技术及其工作原理,并给出了一个Windows环境下的现代医学远程教育系统模型及基于网络利用流媒体技术制作医学教学课件的方法,对在校园网中的应用进行了探讨。

翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用与研究

目的:探讨翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用效果。方法:选取2015级临床医学本科专业1-8班共392人,其中对照组1-4班192人采用传统教学模式,实验组5-8班200人采用翻转课堂教学模式;2016级临床医学本科专业1-8班共360人,其中对照组1-4班184人采用传统教学模式,实验组5-8班176人采用翻转课堂教学模式。结果:实验组的实验成绩均值高于对照组,差异具有显著性(P<0.01);问卷调查显示,实验组对医学生物化学实验的兴趣较对照组高,更愿意接受该教学模式。结论:翻转课堂教学模式激发了学生学习兴趣、提高了学生分析问题解决问题的能力。

基于微课的翻转课堂教学模式在生物化学教学中的设计与应用

探索教育信息化环境下有效教学的新途径,改进教学方法和手段,在生物化学教学中采用基于微课的翻转课堂教学模式,两年实践将教学技术、教学方法和学科内容三者有机地整合,微课、网络平台作为技术资源,翻转课堂作为教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生学习的自主性、探究性,调动学生潜在智能内因,提高了课堂教学效率,进而提高了生物化学教学质量。

双轨教学方法在医学院校教学中的实践应用

为了对比基于MOOC和翻转课堂双轨教学方法和传统教学方法的实践效果。以齐齐哈尔医学院2015、2016级和2017级本科学生作为研究对象,实验组采用双轨式研究性教学;对照组采用传统式教学。教学实施后,实验组81%学生对双轨式教学方法表示满意;实验组学生考核成绩高于对照组。采用双轨教学方法有利于培养学生的自主学习习惯,提高学生解决问题的能力。

ZigBee网络技术在医疗监护系统中的应用

基于ZigBee无线通信技术高效率、广覆盖、低功耗、低成本、便携带、抗干扰等方面的优势,结合现有医疗监护系统中的弊端及其未来的发展趋势,探讨将Zig Bee网络技术应用于医疗监护系统中的可行性及其发展前景。

基于JSP技术的医学院校资产管理共享平台的实践与研究

随着中国高等教育的快速发展,医学院校的固定资产规模迅速扩大,管理形式的难度逐渐加大,并复杂多样。资产管理信息化已经成为了资产管理方面的必然趋势。基于JSP技术设计实现医学院校资产管理系统,院校的各级资产管理者,可以依据校园网络平台,对所辖资产的情况进行管理及信息传递。统一规划、统一技术标准,采用统一的身份认证及完善的安全保障体系,基于校园网、通过统一的信息门户与公共数据交换,集成与资产管理相关的各个系统。使用Servlet+Java Bean+SQLServer2000开发模式的设计,充分利用数据库连接池技术和条码技术,开发的医学院校资产管理系统更实用。通过利用该系统可以对院校的各类资产进行全面的入账管理,并能有效防止资产的流失,对学校的各类资产进行全面监管,保证教科研等各类资产能更好地服务教学与科研工作。

提高教学艺术 搞好课堂教学

本文从如何提高教学艺术的角度出发，从教师的知识准备到教师的备课过程，及教师的课堂传授，深入浅出，全面深刻地阐述了如何全面、科学地进行课堂教学的组织、实施。最终为提高学生的思维和知识运用的能力打下坚实的基础。

非体外循环冠状动脉旁路移植术36例

目的:探讨非体外循环下冠状动脉旁路移植术(OCABG)的应用。方法:回顾性分析2005年2月～2007年10月36例冠心病患者行非体外循环下冠状动脉旁路移植术。结果:本组病例除1例死亡(病死率1.4%)外,其余全部治愈。结论:非体外循环下冠状动脉旁路移植术明显减少了术后并发症的发生,缩短了住院时间,在无明显禁忌征的情况下,值得推广运用。

心脏粘液瘤的外科治疗

目的:探讨心脏粘液瘤的外科治疗。方法:回顾性分析1997年～2006年收治心脏粘液瘤患者24例。结果:全部病例治愈,随访7年无复发。结论:细致、完整而彻底的手术切除是预防心房粘液瘤复发的关键。