试论近代外国大学研究所的产生及其社会服务

近代大学研究所是在教学自由和科研自由的土壤中萌芽与产生的,第一个大学研究所当推1826年创设的吉森实验室。随着科学研究的深入和专门化以及科研在大学发展中主导性作用的凸显,德国大学研究所得以迅速发展,为德国成为世界科学中心奠定了坚实的基础。德国大学研究所模式很快在欧美乃至世界各国的大学里得以传播。19世纪40年代开始,大学研究所开始为企业提供服务,与社会发展产生紧密联系,显现出大学的社会服务职能。厘清大学研究所的产生与影响及其社会服务,将有助于我们更清楚地认识大学研究所的发展历程及其经验教训,也可为当今我国大学研究所健康发展提供有益的借鉴。

本科教学质量保障:学生课程参与的视角

学生课程参与是提高教学质量的关键所在。大学生课程参与具有量力性与实时性、兴趣性与满足性、专业性与发展性等特点,能够促进学生的发展,同时能促进教师的学术发展与教学改革,提升教师的实践知识,因而能保障本科教学质量。为此,教育行政部门、学校与教师要形成合力,更新教师的教育理念,创设有利于学生课程参与环境,激发学生课程参与意识,在理论上加强学生课程参与研究,以提高学生课程参与程度。

高校毕业生择业心理障碍的分析及对策

有些高校毕业生在择业过程中由于种种原因,产生焦虑、自卑、嫉妒、攻击性的心理障碍,有损于身心健康,严重影响大学生的择业与就业。高校和学生要根据不同的情况,采取一定的对策,消除毕业生的心理障碍,促进学生心理健康地发展,顺利完成择业就业工作。

我国高校教师培训改革深化的途径探析

高等学校的教师是提高教育质量的关键因素,在目前国家实施"本科教学工程"的大背景下,高等学校应抓住时机对高校教师培训进行深化改革。高校教师培训是一个系统工程,改革深化的途径是对其进行系统设计,使国家、高等学校与教师各负其责,各行其道,并要从人的和谐发展与全面提高的角度设计培训课程与教学环节,使教师的理性、德行、性情和灵性都得到和谐发展,同时要加强实践环节的培训。

美国戴顿大学的国际化发展战略

为了培养具有全球意识和国际事务胜任力的人才,提高学生跨文化交际能力,美国戴顿大学积极开展国际交流与合作,实施了"ETHOS"与"全球教育习明纳"计划,建立"全球学习生活区",设立了审查与评估机构"国际教育委员会",积极开拓中国市场,取得显著的成绩。戴顿大学的国际化发展战略,对我国高校制订国际化战略规划具有借鉴意义。

新形势下对工科高校培养方案修订的几点思考

在国家实施"本科教学工程"的新形势下,工科高校在修订人才培养方案以适应高等教育改革和满足社会对人才需求的同时,如何兼顾专才教育与通才教育,如何兼顾人文教育与科学教育,避免矫枉过正,促进学生的和谐发展等,作者对此进行了思考。文章认为,在科学技术迅猛发展的今天,工科高校在修订人才培养方案时应该综合考虑,全面优化课程体系。在加强基础教育,拓宽专业口径的同时增加科学与人文精神的教育,训练学生的实践能力,培养学生的创造性,并鼓励学生的个性发展。

美国高等教育机会均等问题历史探析及启示

美国是当今世界上高等教育最发达的国家之一,高等教育机会均等是美国高等教育的基本理念,也是美国政府不断追求的目标,探究美国高等教育机会均等问题的发展历程,分析其促进高等教育机会均等的措施,对解决我国高等教育机会均等问题具有重要的借鉴意义。

试论我国高校基层学术组织的沟通与协作

我国高校基层学术组织之间缺乏沟通与协作,影响了高等学校职能的正常发挥。基层学术组织间的沟通与协作不但有利于高校提高人才培养质量和教师的业务能力,还有利于提高高校社会服务水平和科研水平。通过分析影响高校基层学术组织沟通与协作的相关因素,提出,要想加强基层学术组织的沟通与协作,高校必须根据自身情况,建立沟通与协作平台,平衡好各方利益,并选择恰当的组织结构形式。

本科教学质量保障：学生课程参与的视角

精英教育的式微与高等教育的大众化，使得社会各界对高等教育的主要关注点从入学机会均等转向了教学质量问题。学生课程参与是提高教学质量的关键所在，然而，目前我国大学生课程参与仍处于课程研究的盲区。为了保障本科教学质量，我们有必要对学生课程参与深入地探讨，充分认识学生课程参与的作用，并创设一定的条件促进学生课程参与。