痛风颗粒热稳定性考察

目的 :以痛风颗粒中二苯乙烯苷、丹皮酚含量为指标考察其稳定性。方法 :采用恒温加速试验测定稳定性。二苯乙烯苷含量测定采用高效液相色谱法 ,丹皮酚含量测定采用紫外分光光度法。结果 :在室温条件下 ,以二苯乙烯苷为标准 ,痛风颗粒的有效期为 36 0日 ;以丹皮酚为标准 ,其有效期为 1 6 5年。

健康教育用于基层医院高血压护理效果观察

目的:分析健康教育在基层医院高血压护理中的临床效果。方法选取来我院就诊的高血压患者70例,随机分组治疗,观察组与对照组各35例患者,对照组采用一般的常规治疗,观察组在一般常规治疗的基础上对患者进行相关的健康教育。随访1年后,观察患者的收缩压、舒张压的恢复情况及治疗有效率。结果随访1年后,两组相比,观察组的收缩压及舒张压显著下降,症状显著减轻,且临床总有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育用于基层医院高血压的护理中,能增加患者的依从性,使患者认识到疾病的严重性以及及时服用药物和改善生活方式对高血压恢复的重要性。进行健康教育后,患者的收缩压及舒张压下降较明显,相应的症状明显减轻,有效地控制了疾病的发展,从而提高了患者的生存质量,值得在临床上推广应用。

初中道德与法治课体验式教学 构建高效课堂的策略研究

当前体验式的教学形式越来越受到学生们的欢迎,初中道德与法治学科教师在教学过程中应当将理论与实际相结合,利用体验式教学,组织多样化的教学活动,在课堂上让学生更好地掌握相应的知识点,为学生提供更多参与课堂教学的机会。本文首先分析了初中道德与法治教学存在的不足,其次研究了初中道德与法治课体验式教学构建高效课堂的策略。

农村学校深入做好留守儿童教育工作的对策研究

城市化进程的发展逐步加快,越来越多的农村儿童只能由家中老人抚养。所以,生活要求他们只能坚强。这些农村孩子的童年阶段相对于城市中的孩子来说也较为短暂,他们的学习现状和心理健康的问题也逐渐变多,国家和社会不断关注农村留守儿童的教育问题,大力改进偏远农村教育落后的现状,本文就农村留守儿童的教育问题展开以下讨论。

丹皮酚-β-环糊精包合物的研究

本文探讨了丹皮酚-β-环蝴精包合物的制备工艺,通过显微、X-射线衍射、荧光观察等方法比较了包合前后理化性质的变化,证明是包舍而不是简单的混合,并比较了包合前后的稳定性、溶解度及溶出速率。实验结果表明:丹皮酚以包合物形式存在时稳定性增强、溶解度增大、溶出速率提高,将丹皮酚制成包合物有利于提高本品在固体制剂中的稳定性和生物利用度。

化学镀镍层对直接生长碳纳米管薄膜强流脉冲发射稳定性的影响

采用酞菁铁高温热解方法分别在镀镍和不镀镍硅基底上生长了碳纳米管(carbon nanotube,CNT)薄膜.镍镀层采用化学镀方法制备.为了研究有镍层和无镍层CNT(Si-CNT和Ni-CNT)薄膜阴极的强流脉冲发射稳定性,在相同的主Marx电压下采用二极结构对2种阴极进行重复发射实验.当峰值脉冲电压在1.62～1.66MV(对应场强为11.57～11.85V/μm)时,Si-CNT和Ni-CNT阴极首次发射的电流峰值分别为109.4和180.5A.通过比较2种阴极的归一化电流,可明显发现2种阴极发射稳定性的差异.Si-CNT和Ni-CNT的峰值发射电流由100%衰减到50%所经历的发射次数分别约为3和11次.

缓冲层对碳纳米管强流脉冲发射特性的影响

为了研究缓冲层对碳纳米管薄膜(CNTs)强流脉冲发射特性的影响,采用酞菁铁高温热解方法分别在镀镍和不镀镍硅基底上生长了碳纳米管薄膜(Ni-CNTs和Si-CNTs),镍层采用化学镀方法制备,强流脉冲发射特性采用二极结构在单脉冲下进行测试。实验发现,通过引入镍缓冲层,CNTs的强流脉冲发射能力显著增强。在峰值为～10.4 V/μm的脉冲场强下,平均开启电场强度从Si-CNTs的5.0V/μm下降到Ni-CNTs的4.3V/μm,而峰值发射电流和电流密度从Si-CNTs的70A和3.5 A/cm2升高到Ni-CNTs的162 A和8.1 A/cm2,Ni-CNTs的峰值电流比Si-CNTs提高了1.3倍。

一节令人感动的唱歌课

前不久,在北京市东城区22中学举办了一节“唱歌”研究课,任课教师是 具有15年教龄的35岁的祝萍老师,授课内容是歌曲《友谊地久天长》。 即将下课的5分钟,全班同学举起了小蜡烛,随着小提琴演奏的动人心弦 的背景音乐,全体学生和听课的老师以发自肺腑的声音共同唱响这首歌曲,很 多老师眼睛里含着激动的泪花,学生举着蜡烛久久不愿离去,大家都沉浸在这 幸福、美好的回忆中。

学生音乐水平评价与教学建议

为了全面了解学生音乐学习状况,检验课改成果,为了进一步提高课堂教学实效性,提高学科教育、教学的价值,北京东城区进行了首次音乐质量监控的测评.……

新时代背景下幼儿园游戏教学有效性策略

新时代下,《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)对幼儿教育提出更新、更高的要求,强调幼儿园教学应关注素质教育对于幼儿教学提出的要求,培养学生自身的综合素质,对游戏在教学中的运用提出更明确的要求。鉴于此,本文主要对新时代下幼儿园游戏教学的指导思想以及幼儿园游戏教学中存在的问题进行分析,并提出新时代下幼儿园游戏教学的有效策略。