本科层次男幼师生专业忠诚现状研究

基于当前对专业忠诚问题的关注与本科层次男幼师生流失现象,以佳木斯大学学前教育专业男幼师生为调查研究对象发现,男幼师生存在专业选择的原因多样,自主且积极的选择居多;专业适应性评价不一,存在专业忠诚低的倾向;专业认同度逐步提升,专业就业意向过于模糊等特点。同时,基于个人、家庭、社会与院校等因素交互作用共同影响男幼师生的专业忠诚的分析,进一步提出提升本科层次男幼师生专业忠诚的有效策略。