中学生阅读能力发展分析

一 课题研究概况 《中学生语文能力发展与培养》怀柔分课题组在1988年初正式承担《中学生阅读能力发展与培养》分课题,进入实验。 教学实践证明,中学生阅读活动中产生新的需要,和原有心理构成之间的矛盾,是他们阅读能力发展的内因,教育教学等环境条件,是它的外因,外因只能通过内因而起作用。具体来说,即教育教学条件只能在学生积极的阅读活动中,通过使他们原有能力构成状况不断得到改善的途径,来解决他们的阅读能力发展问题。这样看来,研究中学生阅读能力构成状况,并根据这种构成状况探讨它的改善途径,就成为本课题要解决的核心问题。