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题名中学地理区位论思想的构建与表现
被引量:1
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作者
李小妹
乔碧莹
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机构
陕西师范大学地理科学与旅游学院
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出处
《地理教学》
北大核心
2019年第3期8-10,共3页
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基金
陕西省教育科学规划课题"世界咖啡汇谈在高校文科课程教学中的应用研究"(项目编号:SGH18H043)资助
陕西师范大学课堂教学改革项目"基于学习共同体的课堂教学模式创新改革与实践"(项目编号:201806)资助
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文摘
地理学思想与方法是培养学生地理核心素养的灵魂,其贯穿于中学地理教材始终。因此,深入研究中学地理教材中的地理思想与方法,能更好地发挥地理教材的教育功能。本文以区位论思想为例,构建了中学区位论的思想知识体系,并以此对地理教材内容进行整合与提炼,为一线教师如何把握地理教材中的地理思想与方法提供了借鉴的价值。
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关键词
区位论
中学地理教材
构建
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名中学地理教材渗透区位论思想与方法剖析
被引量:2
- 2
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作者
李小妹
乔碧莹
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机构
陕西师范大学地理科学与旅游学院
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出处
《地理教育》
2019年第4期8-10,共3页
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基金
陕西省教育科学规划课题"‘世界咖啡’汇谈在高校文科课程教学中的应用研究"(SGH18H043)
陕西师范大学课堂教学改革项目"基于学习共同体的课堂教学模式创新改革与实践"(201806)
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文摘
地理学思想与方法是培养学生地理核心素养的灵魂,这些思想与方法贯穿于中学地理教材始终,深入研究中学地理教材中的地理思想与方法,能更好地发挥地理教育功能。文章以区位论思想与方法为例,构建中学地理区位论知识体系,并以此对地理教材内容进行整合与提炼,以期为一线地理教师如何把握教材中的地理思想与方法提供借鉴。
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关键词
中学地理教材
区位论思想
知识体系
构建
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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