运动性疲劳产生的机制及消除方法研究

运动性疲劳在体育运动和运动训练中是普遍存在的,是正常的生理现象。如果运动后产生的疲劳不能及时地消除,会对体育锻炼者或训练者的体能产生影响,甚至会导致疾病或损伤,进而发展成为一种病理现象,对锻炼者或训练者起到相反的作用。本文从运动性疲劳产生的机制以及消除运动性疲劳的方法进行探究,以期为锻炼者或运动训练者提供参考,使其正确认识运动性疲劳。

大学生体质健康状况研究

目前有一部分大学生体质健康状况不容乐观,身体素质机能存在下降趋势,由于主客观的原因导致大学生体质健康出现一定的下滑。分析出现这一问题普遍的因素,探索大学生体质下降的原因,针对原因提出对策与建议,提高大学生体质健康水平,为生活工作打下基础。

蛙泳换气技术教学分析

蛙泳教学中换气是整个教学部分的难点,学生在学习过程中对于换气技术普遍存在恐惧心理,很难掌握换气技术。本文就在掌握的教学经验对换气环节存在的问题及改善方法进行简要分析,以期为蛙泳教学提供一定的参考。

过表达PTPα促进K562细胞体外增殖能力和体内致瘤性

探讨蛋白质酪氨酸磷酸酶α(PTPα)在血液肿瘤细胞中的特异性表达,研究过量表达PTPα对人红白血病细胞K562生物学行为的影响及在裸鼠体内致瘤能力的改变.首先应用RT-PCR和Western印迹检测3种不同类型造血系肿瘤细胞(K562、NB4、Jurkat T)中PTPα的表达水平.根据检测结果,选择K562细胞作为研究对象,利用脂质体将PTPα真核表达载体转染K562细胞,通过G418筛选获得阳性克隆,RT-PCR和Western印迹验证过表达情况;经MTT法检测细胞增值能力的改变;用流式细胞仪检测细胞周期分布和细胞分化状态;并将阳性克隆细胞皮下接种裸鼠,观察PTPα基因转染前后细胞系在裸鼠体内的致瘤能力及瘤体的组织化学变化.上述实验结果表明,通过G418压力筛选获得了PTPα高表达多克隆细胞系K562-PTPα;经体外增殖实验分析,实验组K562-PTPα细胞与未转染组细胞K562和转染空载体组细胞K562-splice相比,细胞生长速度增快,G2/M期细胞比例增加(P<0.05),而细胞分化状态无明显变化;裸鼠体内致瘤实验显示,K562组、K562-splice组和K562-PTPα组平均瘤重分别为(1.1±0.3)g、(1.3±0.2)g和(2.5±0.5)g;病理切片显示,K562-PTPα组瘤体组织分化程度较对照组低、恶性程度高,细胞的致瘤能力增强(P<0.01).综上所述,过表达PTPα使K562细胞具有更强的体外增殖能力和体内致瘤性,表明PTPα可能在造血系统恶性肿瘤的发生发展中发挥促进作用.

核心力量训练对男子排球运动员扣球高度的影响

力量素质是排球运动所必备的基础素质,它影响并促进其他素质,也是排球运动员掌握运动技能、提高运动成绩的基础。核心训练作为一种新的训练理论,近几年在现代竞技训练中被广泛关注,人们逐渐意识到这个以往主要用于健身和康复的力量训练方法在竞技体育的领域同样具有重要的作用。通过对核心训练理论的研究,阐述了核心肌群的工作原理和核心力量的主要作用及训练思路,并对排球力量训练中引入核心力量训练进行了深入研究。

体操教学中多方法运用的分析

体操教学方法的最优化,是高校体操教学最优化程序中一个最重要的,也是最难的部分。因为体操教学方法最优化的核心问题是科学合理地选择教学方法,并在体操课的教学实践过程中有效地使用选择出来的教学方法,以便在规定的教学时间内,使学生完成所要达到的体操教学任务,同时取得最佳的体操教学效果。

论互助教学法在高校排球教学中的应用

排球是一项团体运动,需要团队成员都具有良好的团队合作意识。互助教学法是一种能有效提高学生团队意识良好教学方式,将互助教学法应用在高校排球教学中能提高排球的教学效果。因此,文章采用文献资料法等,分析了高校排球教学中主要存在的问题以及互助教学法在高校排球教学中的应用意义,提出互助教学法在高校排球教学中的应用方式,以期有效提升高校排球教学质量,并为今后高校排球教学提供参考。