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“裂项相消法”求分式数列前n项和的解题训练
1
作者
乔秉正
李静
《河北理科教学研究》
2016年第5期4-6,共3页
分式数列前n项和的问题可用“裂项相消法”求解.通过“分式数列前n项和”一类问题的模式识别和应用,旨在探讨同类问题的“通法"教学方法,训练学生的解题能力.
关键词
分式数列
裂项相消法
模式
下载PDF
职称材料
浅谈数学技能与数学教学
2
作者
乔秉正
《河北理科教学研究》
2002年第1期18-19,共2页
数学教学历来把基础知识、基本技能、基本思想方法做为教学的基本任务,而高考更把'考查基础知识、基本技能、基本思想方法'做为命题的原则之一.笔者针对数学技能并根据自己多年的思考、总结,提出一些观点,仅供参考.1 数学技能...
数学教学历来把基础知识、基本技能、基本思想方法做为教学的基本任务,而高考更把'考查基础知识、基本技能、基本思想方法'做为命题的原则之一.笔者针对数学技能并根据自己多年的思考、总结,提出一些观点,仅供参考.1 数学技能的应用特征数学技能是指数学学习过程中,借助内部语言与思维而形成的具有固定程序的思维块.例1 求函数y=-x^2(x≤0)的反函数.
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关键词
中学教育
数学能力
认知结构
数学技能
数学教学
下载PDF
职称材料
题名
“裂项相消法”求分式数列前n项和的解题训练
1
作者
乔秉正
李静
机构
廊坊市第八高级中学
廊坊师范学院数信学院
出处
《河北理科教学研究》
2016年第5期4-6,共3页
文摘
分式数列前n项和的问题可用“裂项相消法”求解.通过“分式数列前n项和”一类问题的模式识别和应用,旨在探讨同类问题的“通法"教学方法,训练学生的解题能力.
关键词
分式数列
裂项相消法
模式
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数学技能与数学教学
2
作者
乔秉正
机构
河北省廊坊第八中学
出处
《河北理科教学研究》
2002年第1期18-19,共2页
文摘
数学教学历来把基础知识、基本技能、基本思想方法做为教学的基本任务,而高考更把'考查基础知识、基本技能、基本思想方法'做为命题的原则之一.笔者针对数学技能并根据自己多年的思考、总结,提出一些观点,仅供参考.1 数学技能的应用特征数学技能是指数学学习过程中,借助内部语言与思维而形成的具有固定程序的思维块.例1 求函数y=-x^2(x≤0)的反函数.
关键词
中学教育
数学能力
认知结构
数学技能
数学教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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题名
作者
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1
“裂项相消法”求分式数列前n项和的解题训练
乔秉正
李静
《河北理科教学研究》
2016
0
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职称材料
2
浅谈数学技能与数学教学
乔秉正
《河北理科教学研究》
2002
0
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