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如何让学生喜欢语文 被引量:1
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作者 乔素辉 《现代农村科技》 2009年第9期49-49,共1页
“口头为语,书面为文”,叶圣陶先生对语文作了最好的诠释,就是说语文是语言和文字的总称。能说会道是语文的工具性和艺术性的完美统一。由此可见语文是充满魅力的,它能为人们撑起一片绚烂的天空,它能让人感受内心深处释放的感动,... “口头为语,书面为文”,叶圣陶先生对语文作了最好的诠释,就是说语文是语言和文字的总称。能说会道是语文的工具性和艺术性的完美统一。由此可见语文是充满魅力的,它能为人们撑起一片绚烂的天空,它能让人感受内心深处释放的感动,它能滋养生命,净化心灵,抒尽“数风流人物还看今朝”的豪迈与大气。正因为有了语文,我们的智慧火花才会闪现,我们的创作热情才会激昂,我们的生活才会多姿多彩。语文课堂更是一个能够张扬个性、交流情感, 展开更多
关键词 语文 学生 艺术性 工具性 内心 个性 课堂
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浅议小学生语文学习兴趣培养策略
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作者 乔素辉 《现代农村科技》 2022年第2期83-83,共1页
小学生有了学习语文的兴趣,就会主动、积极的参与语文教学活动。培养小学生的学习兴趣,有助于提高他们学习语文的积极性、主动性,有助于提高语文课堂教学效果。1创设问题创设有效的问题,有助于激发学生的学习兴趣,能让学生带着浓厚的兴... 小学生有了学习语文的兴趣,就会主动、积极的参与语文教学活动。培养小学生的学习兴趣,有助于提高他们学习语文的积极性、主动性,有助于提高语文课堂教学效果。1创设问题创设有效的问题,有助于激发学生的学习兴趣,能让学生带着浓厚的兴趣融入到教师的教学思路之中,为实现高效课堂奠定基础。如,教学《日月潭》时,在整体感知课文内容后,教师以"日"、"月"为突破口,创设"日潭、月潭是如何分开的,各有什么美景"的问题,学生带着疑问再次走进课文,深入学习课文。在解决这个问题的基础上,教师继续创设"美丽的日月潭是怎么描写出来的"等等一系列问题,紧紧把控学生的思路,不断激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 课文内容 整体感知 高效课堂 语文教学活动 创设问题 日月潭 小学生语文 学习语文
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