利用民族地域文化为学生的语文学习打开一扇窗

“地域文化”是某一地域的人民在社会历史进程中所创造的物质财富和精神财富的总和,这里特指精神财富,如教育、科学、文学等,是不同的自然地理环境、人文因素及历史发展进程中形成的互为区别的文化。当前民族地区的语文教学要力求从语文课程的本质特征入手,以课堂教学为核心,以学生语文实践活动为突破口,处理好教与学的关系,从优化教学过程、科学合理地开发和利用民族地域文化资源等方面着手,促使语文教师从课程理念到具体教学策略和教学行为的转化,切实提高语文教学质量。

全媒时代县级电视台编辑工作的创新

在社会时代科学技术迅速发展的影响下,使得新闻媒体行业得到了有效进步,并逐渐趋于多元化方向发展。在大数据和全媒体时代背景下,人们对电视新闻也提高了重视和关注,并对电视新闻质量提出了更高要求标准。作为县级电视台要想使自身节目质量和收视效果有一个高效的提升,那么提高编辑工作质量和水平就凸显的尤为重要,并及时采取相关合理有效策略方法,使编辑工作得到有效创新,以便于能够更好地满足人民群众的需求,促进县级电视台有一个稳定可持续发展。因此,本文针对于全媒体时代县级电视台编辑工作的创新进行了详细分析与探讨,仅供参考。

基于提升数学核心素养的方程教学探究

本文论述小学数学方程教学的策略,建议教师从学生实际出发,为学生提供更多概念解读和逻辑推理的学习机会,让学生利用天平原理、四则运算、对比分析等学习手段,对数学方程相关内容进行深度解析,掌握数学学习要领,并在学习推演中形成学科核心素养。

运用信息技术 优化语文课堂

教育实践证明,综合运用各种教学手段,恰当运用电教媒体,注意准确把握电教媒体在教学过程中的演示契机,对于激发学生的求知兴趣,突出教学重点,有效地缩短学生的认知过程,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

寓习作讲评于活动之中

小学生习作的评改,是习作指导的重要环节,也可以说是小学生习作成败的关键所在。过去我们的习作讲评课侧重于内容和方法上的引导,忽略了讲评各环节的呈现方式。近年来,我们高年级语文组认真学习理论知识,积极探索总结,寓习作讲评于活动之中,充分调动学生在课堂上的学习积极性,时刻关注他们的学习参与度。使学生始终置身于动态的习作评改活动中,兴致勃勃地参与习作评改。

浅谈信息技术与牧区小学语文课程的有效整合

信息技术的突飞猛进，不仅带来了教学手段的变化，同时也带来了教育内容、教学组织形式及课堂教学中师生关系的变化。信息技术与牧区小学语文课程进行有效整合，给牧区小学语文教学带来了勃勃生机和无限活力。

加强学生口算能力的做法

口算区别于笔算，它不借助任何工具，而是通过大脑计算，用口表达。口算与笔算又有紧密联系，笔算以口算为基础，口算的熟练程度制约着笔算能力的提高。