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青少年课堂学习与创造性思维发展的相关分析
被引量:
2
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作者
乔翠花
刘正奎
晏静露
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第34期30-33,共4页
创造力在个体自身的内在因素与环境交互作用中得到发展,年龄和性别作为基本的个体变量、课堂学习过程作为重要环境变量影响着青少年的创造性思维发展。研究选取414名学生进行创造性思维测试,并使用量表考察其课堂学习过程,考察课堂学习...
创造力在个体自身的内在因素与环境交互作用中得到发展,年龄和性别作为基本的个体变量、课堂学习过程作为重要环境变量影响着青少年的创造性思维发展。研究选取414名学生进行创造性思维测试,并使用量表考察其课堂学习过程,考察课堂学习过程和创造性思维发展的关系,结果发现:中学男生创造性思维显著低于女生,学生创造性思维发展在14岁和18岁出现低谷;学生之间的合作有利于学生创造性思维独特性的发展;性别在课堂学习过程对创造性思维的影响中起调节作用,教师鼓励、学生合作能够显著预测男生的创造性思维发展。
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关键词
青少年
课堂学习过程
创造性思维
性别
调节作用
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职称材料
题名
青少年课堂学习与创造性思维发展的相关分析
被引量:
2
1
作者
乔翠花
刘正奎
晏静露
机构
中国科学院心理研究所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第34期30-33,共4页
基金
中国科学院"率先行动"计划特色研究所项目"留守和流动儿童心理健康促进与教育模式示范"(项目编号:TSS-2015-06)的研究成果
文摘
创造力在个体自身的内在因素与环境交互作用中得到发展,年龄和性别作为基本的个体变量、课堂学习过程作为重要环境变量影响着青少年的创造性思维发展。研究选取414名学生进行创造性思维测试,并使用量表考察其课堂学习过程,考察课堂学习过程和创造性思维发展的关系,结果发现:中学男生创造性思维显著低于女生,学生创造性思维发展在14岁和18岁出现低谷;学生之间的合作有利于学生创造性思维独特性的发展;性别在课堂学习过程对创造性思维的影响中起调节作用,教师鼓励、学生合作能够显著预测男生的创造性思维发展。
关键词
青少年
课堂学习过程
创造性思维
性别
调节作用
Keywords
teenagers
classroom learning process
creative thinking
gender
regulating effect
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
青少年课堂学习与创造性思维发展的相关分析
乔翠花
刘正奎
晏静露
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
2
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