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教师要重视教学后记
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作者
乔能年
《湖北教育》
1994年第Z2期78-78,共1页
教学后记是在课时计划的最后一个项目中,往往被一些教师视作完成项目而敷衍了事地填写。我认为教学后记有它的特殊作用,应引起教学者的注意。 首先,教学后记有利于前后教学的自然衔接,有利于弥补前面教学的缺陷。
关键词
教学后记
重视教学
教师
教学效果
多位数的读法
课时计划
特殊作用
自然衔接
完成项目
数的法则
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职称材料
题名
教师要重视教学后记
1
作者
乔能年
机构
兴山县高岚镇杉树坪小学
出处
《湖北教育》
1994年第Z2期78-78,共1页
文摘
教学后记是在课时计划的最后一个项目中,往往被一些教师视作完成项目而敷衍了事地填写。我认为教学后记有它的特殊作用,应引起教学者的注意。 首先,教学后记有利于前后教学的自然衔接,有利于弥补前面教学的缺陷。
关键词
教学后记
重视教学
教师
教学效果
多位数的读法
课时计划
特殊作用
自然衔接
完成项目
数的法则
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
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1
教师要重视教学后记
乔能年
《湖北教育》
1994
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