走出小组合作学习的误区

《全日制义务教育语文课程标准》明确提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,其他学科也大力倡导合作学习。于是,以学生小组合作为代表的合作学习应运而生,在中小学被广泛采用。但在实际教学中,小组合作学习却出现了许多误区：部分教师片面地把小组合作学习当成新课改的＂招牌＂,仿佛没有小组合作学习就不是新课堂。

为有源头活水来——结合学生实际指导写作例谈

不少学生怕上作文课。写作文时，或者“咬笔杆”，或者抄袭拼凑，个别学生甚至胡编乱造。究其原因，在于作文教学没能很好地引导学生走向生活。源头枯竭，自然不会文思如泉涌、下笔如有神了。