“双减”背景下农村初中地理作业设计探究

“双减”政策要求将作业作为教育教学改革的关键支点,以作业减负实现学习减负,使“学”的活动更加有效。在以往农村初中地理教学中,作业设计存在质量不高、内容统一、缺少实践性和趣味性等问题,造成作业低效。在“双减”背景下,教师要关注素养培育,提升作业设计质量;实施分层设计,支持学生异步学习;增加实践性作业,体现地理学科特征;设计趣味作业,优化学生学习体验。

浅析初中学生地理学习习惯的培养

习惯是一种强大的力量,良好的习惯对一个人的成长至关重要。著名教育家叶圣陶先生曾说过：＂教育是什么,就单方面讲,就是培养习惯。＂初中阶段是学生学习习惯培养的最佳时期。那么,在地理学科教学中如何培养学生学习习惯？结合自身的教学实践,谈谈如下几方面的认识：