活动教学:在实践中成长——以“认识长方形和正方形”教学为例

数学知识认识的基础和起点不是感知或语言,而是实践操作。教学“认识长方形和正方形”时,让学生动手探究,在探究中认知并积累活动经验,在实践中成长。