“以学生为中心”的原子核物理课程改革与实践

本文根据原子核物理课程特点,围绕“以学生为中心”的教学理念,通过分析学情,掌握本课程的教学发力点,明确了旨在激发学生学习兴趣的教学设计思路,更新了教学内容,实践了以“问题驱动式”、“理论+实践”等教学方法为主的“线上线下”混合的教学模式。并根据课程主要知识点,凝练了课程思政元素库,探索了课堂教学与课程思政的有机融合。为原子核物理课程教学改革与实施提供了借鉴与参考。

加强军队院校教员队伍师德师风建设的思考与探讨

提升军队院校教员队伍师德师风建设与军队院校人才培养质量成效密切相关,是推动军队院校全面建设的重要基础,是落实新时代人才强国战略的重要支撑。文章基于军队院校教员队伍的特殊使命和提升教师立德树人能力的重要性,提出新时代背景下全面落实党的二十大会议精神,加强军队院校教员师德师风建设的相关对策。

提高军队院校课堂教学质量的路径

军队是维护国家发展的坚强柱石,军队院校则是为国家和军队培养人才的主阵地。随着中国特色社会主义迈入新时代,对人才需求愈发迫切,也对人才培养的“地基”——课堂教学提出了时代要求。本文从教育理念、学生和教师三个方面分析了当前军队院校课堂教学存在的问题,并结合部队院校特点,探讨了提高课堂教学质量的方法和途径;从践行“以学生为中心”的教学理念,蕴育学生课堂状态,提升教师综合素质三个方面提出作用于军校课堂教学质量提升的举措。

多元融合视角下军校课程思政体系建设与实践——以《量子力学》课程为例

在新工科院校教学改革、高等学校课程思政建设以及新时代军事院校改革等多重背景下,耦合了新时代思政要素、先进教学理念、先进教学模式的多元融合视角,为军校课程思政改革提供了新的思路。《量子力学》作为核专业类工科院校专业基础课程,具有理论性强、基础性强、前沿性强的特点。教员团队客观分析了军校人才培养对《量子力学》课程思政的需求,从宏观层面设计了《量子力学》课程思政体系,介绍了体系建设的实践情况和成效评价。旨在为同类型高等院校专业课程思政体系建设提供参考。