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语文阅读教学与审美
1
作者
于世祎
刘亚琴
《现代教育科学(中学校长)》
2008年第5期98-98,共1页
语文审美教育是语文素质教育的一个方面,它是以美学和审美教育理论为指导,以培养受教育者的审美创美能力和审美心理结构为直接目的,以塑造学生全面发展的完美个性为最终指向,通过各种美的形态,特别是语文美和语文教育美所进行的一...
语文审美教育是语文素质教育的一个方面,它是以美学和审美教育理论为指导,以培养受教育者的审美创美能力和审美心理结构为直接目的,以塑造学生全面发展的完美个性为最终指向,通过各种美的形态,特别是语文美和语文教育美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。《中学语文教学大纲》中也提出要求:“在初中阶段的教学过程中,要培养学生的社会主义的道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神。”因此,在大力提倡素质教育的今天,语文教学应重视实施审美教育。
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关键词
语文审美教育
语文阅读教学
语文素质教育
学生全面发展
语文教学大纲
审美心理结构
爱国主义精神
教育理论
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职称材料
题名
语文阅读教学与审美
1
作者
于世祎
刘亚琴
机构
吉林省洮南市二龙乡中学
吉林省洮南市教育科学研究所
出处
《现代教育科学(中学校长)》
2008年第5期98-98,共1页
文摘
语文审美教育是语文素质教育的一个方面,它是以美学和审美教育理论为指导,以培养受教育者的审美创美能力和审美心理结构为直接目的,以塑造学生全面发展的完美个性为最终指向,通过各种美的形态,特别是语文美和语文教育美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。《中学语文教学大纲》中也提出要求:“在初中阶段的教学过程中,要培养学生的社会主义的道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神。”因此,在大力提倡素质教育的今天,语文教学应重视实施审美教育。
关键词
语文审美教育
语文阅读教学
语文素质教育
学生全面发展
语文教学大纲
审美心理结构
爱国主义精神
教育理论
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
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1
语文阅读教学与审美
于世祎
刘亚琴
《现代教育科学(中学校长)》
2008
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