解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》

在新一轮课改纵深推进的今天，经过长达10年的时间，教育部启动的《全日制义务教育英语课程标准》的修订工作于2011年4月全面完成，并于2012年1月面向全国颁布实施。在细细研读之余，深刻地感受到了修订后的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“义教课标”）的可操作性和可读性及它对义务教育阶段英语教育教学的指导作用。

《英语》(新标准)修订版教材实践中的思考

2012年，在国家基础教育课程改革十周年和《义务教育英语课程标准》（以下简称“课标”）（2011年版）正式颁布之际，外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版集团依据新课标精神以及十年来教材使用区广大教师的反馈意见，对《英语》（新标准）小学教材进行了系统修订和改版。

探索符合新《课标》的小学英语课堂教学

在《英语课程标准》和新教育理念的要求与指导下,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,以培养学生的综合语言运用能力为目标,探索符合《英语课程标准》、体现情感教学、灵动教学、现代化教学、开放教学的现代小学英语课堂教学。

“沉浸式”教研周工作的实践思考

"沉浸式"教研周工作取得了工作实效,在工作内容、工作形式、工作过程和工作效果方面均取得创新成果。同时,教研工作要关注教师的行为改进;教研工作不仅要关注"点",还要关注"面"。未来沉浸式教研周工作要在对沉浸学校进行长期跟踪、对特定教师进行长期培养、对农村学校适当倾斜和适当改变沉浸工作方式等方面不断完善。

探寻乡村教师专业发展路径:“校本研修互助培训网”的有效实施

实现乡村基础教育的稳步推进,必须依靠广大乡村教师。立足校本教研,创新性构建和实施“校本研修互助培训网”,是促进乡村教师快速成长、逐渐走向专业化的有效途径。

聚焦课堂 提高质量

2011年春季,大连教育学院小学教师教育中心结合学段特点,进行了全市小学课堂教学的视导工作。一年来,通过246所小学(含51所村级小学)的全面调研,中心从我市小学课堂教学的主要成绩、问题与原因、对策与建议三个部分进行了全方位的视导工作分析。为大连市小学课堂教学从外延向内涵更好地发展起到了一定的促进作用。

校际联动 助推成长——大连市小学英语学科校本研修互助培训网工作回顾

为了给大连市中小学、幼儿园教师提供基于职场、研修一体的专业发展平台，更好地为教师专业发展提供支持与服务，按照《大连市“十二五”期问教师教育实施指导方案》的要求，大连教育学院于2012年4月11日正式启动了大连市中小学校本研修互助培训网。一年来，普兰店、瓦房店、庄河三个县（市）的31个小学英语学科互助网基地围绕工作的指导精神和总体部署，

回顾展望 任重道远——大连市小学英语课程改革实验的回顾与反思(下)

[探索4]英语教师专业化发展的研究 课改的成功既要有教研员的理性思考、科学的指导，又要有一线教师的积极参与与实践。教师是课程改革的主力和关键．而且教师成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富与实践智慧的不断提升。

做教师专业发展的助推者

新课程改革视角下的教师专业发展,需要多样化的策略和有效性的方法来推动。教师在教育行动中成长,课改在教师发展中实施,关注教师的专业化,才能让我们的学生在教师的发展中受益终身,这也是一名教师专业发展助推者的永恒工作主题。在小学任教的十年里,我本着虚心好学、谦虚谨慎、踏实肯干、不断进取的精神,教学上坚持从学生出发,在注重语言教授的同时更注重育人,逐渐摸索总结出"以生为本,激发兴趣,夯实基础,突出重点,发展能力"的20字英语教学特色,提炼形成了"激情引趣、趣中施教、

任务驱动 语言实践——新标准英语(一年级起始)第七册 Module 7 Unit 1 Did you break your toy?课堂实录与评析

【教材分析】 语言功能：就过去发生的事提问和回答 语言结构：Did you fall？ Yes, I did. Did you seea scary thing？ No, I didn＇t. 教学目标： 知识目标：a能准确认读及运用单词break、monster、cry。

回顾展望 任重道远——大连市小学英语课程改革实验的回顾与反思(上)

2001年的金秋．大连市作为辽宁省唯一的国家级基础教育课程改革实验区。率先走进新课程。当年大连市教育局根据教育部颁发的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《关于基础教育改革与发展的决定》等文件的指示精神，决定城市从一年级、农村从三年级．一千四百多所学校．五十多万名学生全部进入小学英语新课程实验中。至今，新课程经历了转变观念、坚实基础（2001年8月-2003年2月）、研究探索、稳步推进（2003年3月-2005年7月）、反思调整、全面推广（2005年8月-至今）三个阶段。

多媒体互动的教师备课指南——《英语(新标准)(供三年级起始用)教师用书DVD》多媒体光盘简介

根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》精神，2001年秋季全国从小学三年级开始全面开设了英语课。随着英语课程的不断开展，新课标所倡导的新理念与教师实际的教学行为之间存在的差距也日渐显现出来，这在师资薄弱的中西部和农村地区尤为明显。据某地区2005年10月进行的有1675名小学英语教师参加的一次关于小学英语教学现状问卷调查的反馈显示，在占教师总数48％的806名毕业于英语专业的教师中，农村专业英语教师仅占18％。参加调查的601名村小英语教师中，毕业于英语专业的仅有83人，占村小教师总数的14％。而且由于受农村办学条件限制，一些农村小学英语教师很难参加市、区级的教研活动，教学信息闭塞，缺少沟通和交流。这在很大程度上影响了教师教学能力的提高和个人的专业成长，进而影响到学生的学习，也会对英语新课程改革的推进带来难度。

在语境中理解 在运用中掌握——新标准英语(一年级起始)第三册Module 8 Unit 1课堂实录与评析

【教学目标】1．学习并掌握询问他人到达某个地方所使用的交通工具的目标语句How do you go to school？

创设语境 实践语言——新标准英语(一年级起点)第二册Module 6 Unit 1 That snake is long课堂实录与评析

【教学目标】1.语言知识目标：a.学习并熟练运用目标语句＂This／That…istall／short／long／…＂b.能准确认读及运用单词long,short,tall,giraffe,elephant,snake2.语言技能目标：