从易水学派升降浮沉理论探讨抑郁症病机和治疗

升降浮沉理论是易水学派的核心理论之一,在病机分析、遣方用药方面有着重要的指导意义。本文从升降浮沉理论与抑郁症的临床症状、病机分析、治疗方法等方面进行探讨,研究发现:抑郁症的核心症状、认知症状、躯体症状都与人体内环境升浮不及、降沉太过相关;影响抑郁症发作的时间因素和环境因素也与外环境的升降浮沉相关联;在治疗方面,抑郁症的药物治疗、针灸治疗、光照治疗、运动治疗都体现出升降浮沉的规律特点。本文从升降浮沉的规律特点出发,总结出抑郁症的病机为“升浮之气不及,降沉之气太过”,希望能在抑郁症的中医病机、辨证论治等方面提供参考。

正念分娩疗法对孕期抑郁障碍情绪、睡眠及产时疼痛的影响

目的:探索正念分娩疗法对孕期抑郁障碍患者情绪及对睡眠、产时疼痛的影响。方法:选取2022年1月-2023年1月分娩的且符合《精神障碍诊断与统计手册(第5版)》(DSM-5)抑郁障碍诊断标准的孕妇140例,随机分为试验组(正念分娩疗法组)和对照组(一般心理干预组)各70例。每周1次,每次45~60min进行心理干预,持续8周。于干预前后,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、匹茨堡睡眠质量指数(PSQI)、疼痛视觉模拟量表(VAS)对孕妇抑郁焦虑情绪、睡眠状况及各产程分娩疼痛程度进行评估。结果:干预组完成62例,对照组64例。干预后,研究组HAMD-17、AHMA均低于对照组,差异有统计学意义(t=3.306,2.973;P<0.05);干预后,研究组睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、日间工作及PSQI总分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。产妇在生产时疼痛VAS评分比较,研究组第一、第二产程VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(t=2.075,2.041;P<0.05)。结论:正念分娩疗法有助于改善孕期抑郁障碍抑郁、焦虑情绪,提高睡眠质量,减轻产时疼痛。

首发与复发抑郁障碍临床特点及治疗现况对比分析

目的调查抑郁障碍住院患者的治疗情况,探究首发与复发抑郁药物治疗情况有何不同。方法通过京津冀精神卫生数据平台对2018年1月至2019年12月在河北省精神卫生中心住院治疗的抑郁障碍患者治疗相关数据进行回顾性分析,描述首发与复发抑郁患者一般资料情况,治疗情况及相关药物使用情况。结果1492例患者中,首发抑郁与复发抑郁在伴有躯体疾病、住院天数、抗精神病药、抗焦虑药、抗抑郁药数量方面比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在抗抑郁药联合抗焦虑睡眠药比较差异有统计学意义(P<0.05);联合抗精神病药比较差异均有统计学意义(P<0.01);2种抗抑郁药基础上再使用抗精神病药比较差异均有统计学意义(P<0.01);而在联合使用心境稳定剂方面比较差异无统计学意义(P>0.05)。在抗抑郁药分类使用上,首发抑郁选用SSRIs类药明显高于复发抑郁;复发抑郁在使用SNRIs类、NASSA类上要高于首发抑郁。结论复发抑郁与首发抑郁相比,复发抑郁伴躯体疾病的比率更高,住院天数更长;在抗抑郁治疗方面复发抑郁联合使用抗焦虑失眠药、抗精神病药更突出,联合用药几率更高。临床医生需关注复发抑郁在治疗中联合用药躯体健康、药物不良反应发生的风险,增加非药物治疗、全病程药物监测及用药指导。

新文科视域下黑龙江非遗在地方高校美育中的价值与实践探索

美育作为审美教育与美感教育的结合,是通过教育增强人们发现美、鉴赏美、创造美的能力,是新时代培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点。从新文科建设的背景出发,通过分析高校美育机制的改革创新,探究黑龙江非遗在地方高校美育中的价值延伸,发现其传承与发展的问题并积极推进实践探索,确保黑龙江非遗融入地方高校的美育工作中。

黑龙江非遗融入地方高校美育的多维路径探赜

作为中国传统文化重要组成部分的非物质文化遗产隐含了民族文化的基因,承载了中华文明与历史印记,极具地域性与民族性,是高校美育的珍贵教育资源。截至2021年6月30日,黑龙江的省级非遗项目有421项(含国家级42项),若将黑龙江非遗部分艺术类项目融入大学美育课程,从课堂教学、实践活动、校园活动、美育师资等方面着手,对于构建有黑龙江特色的高校美育理念具有重大的现实意义。该文以东北石油大学为例,探讨具体融合路径,包括:强化地域特色,完善美育课程体系;寻求非遗“文化+文创”的双融合发展路径;提升美育教师能力,力邀非遗传承人授课;开展艺术实践活动,助推黑龙江非遗传承发展。

后工业时代高校版画艺术多元化教学研究——评《版画艺术教程》

版画作为视觉艺术的一个重要门类,在我国的多年发展中,形成了独树一帜的艺术风格,版画在教育中的重要性也日渐凸显。近些年来,随着高等教育改革的深入发展,创新教学模式、提升教学质量已成为各个高校努力探索的方向。版画教育作为高校美术教育的重要组成部分,紧跟时代步伐、探索版画教学的最优策略,对于推动高校教育改革升级具有重大的意义和价值。由李桂金编著、天津人民美术出版社于2009年出版的《版画艺术教程》一书,以版画为主题,不仅阐述了版画的形成与发展过程,还立足于科技飞速发展的后工业时代。

社会意识的艺术表达——从历史唯物主义视角看《爱尔兰人》

马丁·斯科塞斯作为“新好莱坞电影”的代表人物之一,曾代表了美国电影的一个黄金时代。而《爱尔兰人》是他继《雨果》《华尔街之狼》后十数年再未涉足,但却是他最熟悉,也是最让他声名大噪的黑帮题材。这篇文章拟就这部影片入手,以历史唯物主义视角浅谈马丁·斯科塞斯贯彻几十年创作生涯的黑帮题材,并尝试阐述他在本部电影中对于时间主题拓展,以及这部作品本身独具特色的表达方式,使本部电影的表达重点似乎在电影之外。

守正创新——北大荒版画的活动维度与相关问题

北大荒版画流派形成于1958年十万转业官兵开赴黑龙江。文章通过北大荒版画流派创办《北大荒画报》、创作套色木刻版画作品、成立版画创作群体、开设美术创作班、举办展览等活动,厘清了北大荒版画的发展脉络,剖析北大荒版画的活动实践,对于创新北大荒版画的语言范式和美学境界具有一定的价值和意义。

重复低频经颅磁刺激联合阿戈美拉汀治疗老年抑郁症的临床疗效

目的观察重复低频经颅磁刺激联合阿戈美拉汀治疗老年抑郁症病人的疗效及其对血清去甲肾上腺素(norepinephrine,NE)、5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)水平的影响。方法选择2016年10月至2017年6月河北省第六人民医院住院的92例老年抑郁症病人,由于中途退出7例,最终实际纳入病人85例。按照随机数字表法分为对照组40例,观察组45例,2组病人均给予阿戈美拉汀片口服,在此基础上观察组加用重复低频经颅磁刺激治疗,观察治疗4、8周后2组病人血清5-HT、NE水平及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分的变化。结果治疗前2组病人血清5-HT、NE水平及HAMD评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗4、8周后,2组病人血清5-HT、NE水平比较差异无统计学意义(P>0.05);2组HAMD评分均较治疗前降低,且观察组较对照组降低更明显(P<0.05)。观察组总有效率(88.89%)明显高于对照组(72.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论重复低频经颅磁刺激对老年抑郁症病人血清5-HT、NE水平无明显影响,联合应用阿戈美拉汀能明显降低老年抑郁症病人HAMD评分,改善临床抑郁症状,提高生活质量,且无明显不良反应。

二维及三维荧光光谱对芝麻油的掺杂鉴别研究

目的不法商贩把地沟油或者一些相对廉价的植物油掺入合格的价值高的植物油中牟取暴利,损害了消费者的健康及利益,因此需要建立一种比较方便快速的检测方法,以适应市场需求。方法采用二维及三维荧光分析方法对芝麻油和菜籽油的掺杂进行鉴别,探索荧光光谱法在食用植物油种类和掺杂鉴别中的可行性。结果通过比较二维相关图谱中的各特征相关峰,能够实现油样种类的判别。结论本实验为食用植物油掺杂鉴别提供一种新方法。

乌鸡白凤丸与阿立哌唑治疗利培酮所致女性精神分裂症患者高催乳素血症的对照研究

目的探讨乌鸡白凤丸与阿立哌唑对女性精神分裂症患者服用利培酮所致高催乳素血症的影响及其安全性。方法将应用利培酮治疗导致高催乳素血症的67例女性精神分裂症患者随机分为乌鸡白凤丸组和阿立哌唑组,疗程4周。结果乌鸡白凤丸组完成28例,阿立哌唑组完成30例,乌鸡白凤丸组血清催乳素明显低于入组前(t=7.624,P=0.000),阿立哌唑组血清催乳素明显低于入组前(t=8.278,P=0.000),两组血清催乳素水平无明显差异(t=1.965,P=0.054)。结论乌鸡白凤丸与阿立哌唑均能降低利培酮所致高催乳素水平,安全性好。

普通高校公共艺术教育现状与对策思考

本文以我国普通高校公共艺术教育现状为研究本体,对公共艺术教育存在的问题进行解析,并通过健全公共艺术教育的管理机制、明确课程教学目标、丰富课程设置模式、构建"金字塔式"课程结构、加强师资队伍建设、建立和完善多元化的评估体系这六方面来探讨普通高校公共艺术教育的推进策略,以期对高校艺术教育实践进行更好的指导,使其重要性更加凸显在我国高等教育体系中。

纯粹之美——蒙德里安新造型主义绘画探析

荷兰画家蒙德里安作为几何抽象画派的先驱,始终在深刻的洞察中不断追求艺术表达形式的创新,寻找独特的美学原则和美学特征,探索人类精神文明发展下纯粹的秩序与均衡之美。结合蒙德里安的创作经历,着力探析其从再现具象的美到逐渐把万物简化成水平直线的抽象美的风格变化历程,深入挖掘其新造型主义绘画的美学理念与美学精神。

美术教育创新性探索

艺术的含义之一便是“富有创新的方式、方法”。美术专业课在培养学生创新能力方面有得天独厚的条件。美术教师可以放开手脚，紧跟时代的步伐，大胆实践和探索创新教学。我在具体的教学工作中，从课程内容的选择、培养学生创新的勇气和创造性思维、提高教师自身的人文素养等几方面进行了创新教学的实践和探索。

可忘笔墨 而有真景——荆浩《笔法记》六要之“笔、墨”

作为艺术表现，用笔用墨是中国画的基本功。历代画家、评论家无不对笔墨加以重视，但有人把笔墨强调得过分，认为只要笔墨好，其他因素可以不顾。不是为作画而使用笔墨，而是为笔墨而笔墨，从而导致脱离实际玩弄笔墨的形式主义。

刍议普通高校公共艺术教育的保障措施

高校公共艺术教育对人才素质的培养,具有其他学科所不可替代的重要作用,基于目前高校公共艺术教育的现状,文章将从政策与制度、师资队伍、设施与经费、校外实践基地四方面探讨促进高校公共艺术教育长足性发展的保障措施。

国内外高校公共艺术教育现状与启示

本文以国内三所高校为研究对象,通过对课程开设情况、师资队伍、学生态度等方面对公共艺术教育进行研究;并通过国外高校以伦敦大学、哈佛大学、东京大学为例,探讨借鉴西方艺术教育理论与经验的基础上,形成本国艺术教育特色,为艺术教育研究提供参考.

普通高校公共艺术教育课程结构之探研

主要以我国普通高校公共艺术课程结构为研究对象,针对我国高校公共艺术教育的教学现状,将公共艺术教育的课程结构设置为一个"金字塔式"教育模式,即:基础理论课程+艺术拓展课程+地方特色课程+艺术实践课程。此结构充实了公共艺术教育的内容,体现出艺术课程框架的互补性与协调性,为学生的全面发展与个性发展提供有力保障。

数字化时代下视觉传达设计的创新思考

数字技术在带给视觉传达设计积极作用的同时,也让其出现了些许的局限与尴尬。该文围绕视觉传达设计在数字化背景下存在的问题,从视觉传达设计的多元化、人性化、本土化三方面探寻数字化时代下视觉传达设计的创新策略,以期使其绽放新的生命力。