心理健康素质测评系统·坚韧人格素质全国采样调查报告

应用《心理健康素质测评系统·中国成年人坚韧人格量表》对全国28个省市地区的6433名中国成年人进行了调查,对中国成年人坚韧人格的相关因素进行了分析。结果发现:(1)坚韧人格总均分及各维度基本呈正态分布;(2)男性坚韧人格的总均分、坚持性、控制性及挑战性显著高于女性;(3)青年组坚韧人格的坚持性、控制性、担当性显著低于中年组和老年组,但其挑战性显著高于中年组和老年组;(4)城镇人口坚韧人格的控制性显著高于农村人口;(5)教育程度高者的坚韧人格控制性、担当性及挑战性显著高于教育程度低者。

微媒体对高校思想政治教育的挑战及应对

在全新的微媒体时代,以微信、微博为代表的微媒体深刻影响和改变着大学生的生活方式和学习习惯,并对大学生思想意识、道德观念和行为方式产生猛烈的冲击,使高校思想政治教育面临诸多压力和挑战。本文根据传播学理论中的"创新扩散理论"原理,提出借力微媒体创新思想政治教育的现实意义,阐述微媒体环境下创新高校思想政治教育的方式方法及所产生的效果,以提升高校思想政治教育的辐射力、针对性和实效性。

护生学习压力源及相关因素的调查分析

目的了解护理本、专科学生的学习压力水平、主要压力源及其影响因素,以探讨减轻护生学习压力的对策。方法采用问卷调查方法,对临床实习的60名护理本科生和48名护理专科生的压力水平、压力源及影响压力的因素进行调查。结果护理学生处于中等压力水平;本、专科护理学生压力水平的比较无统计学意义(P>0.05);108名护生前10位压力源为:准备及参加考试、处理病人紧急情况、接触传染性疾病等;护生学习压力的主要影响因素依次为:家庭年收入、健康状况、对专业志愿的选择。结论护理教师应充分重视影响护生学习压力及其相关因素,采取有效的措施,减轻其压力,使之保持身心健康。

铁路高职院校学生职业道德教育实践探索

铁路高职院校担负着为铁路现场输送高素质高技能人才的重任．在培养学生掌握扎实的专业知识和技能的同时，必须注重加强学生的职业道德教育，以适应建设和谐铁路的需要。本文分析了铁路行业职业道德特点和铁路高职院校学生职业道德教育现状．阐述了加强铁路高职院校学生职业道德教育的基本方法和途径。

高校基层党组织运行机制创新研究

近年来,高校基层党组织建设得到了进一步加强,但随着世情、国情、党情、校情等不断变化,新情况、新问题不断出现,从现实和制度的角度看,我国高校基层党组织存在问题的主要原因是缺乏具体的运行制度。本研究试图以高校基层组织运行机制为切入点,坚持基本标准与特色创新相结合,以工作上的创新带动组织上的创新,最终增强高校基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

护理学生应对方式的调查研究

目的调查护理本、专科学生的应对水平、应对方式及其影响因素,以采取有效措施,引导学生正确应对,保持身心健康。方法采用问卷调查方法,对临床实习的60名护理本科生和48名护理专科生的应对方式进行调查。结果护理学生的应对状况得分处于中等水平;本、专科护生应对水平的比较有统计学意义(P<0.05);护理本、专科学生常见的应对方式有:看到事情积极的一面、跟同学或朋友谈论感受、寻求有关信息、独自解决问题等。结论影响应对水平的因素主要是学生健康状况及对专业志愿的选择。

高职学生需要视阈下思政育人的激励策略研究

需要是人的本性,人的最迫切的需要是激励人付诸行动的最主要的原因和动力。为此,坚持以人为本,阐释正确认识高职学生需要,对开展思政育人工作的重要意义,并从分析高职院校学生需要为切入点,研究探讨物质激励、精神激励、情感激励、项目激励、榜样激励和文化思政育人激励策略,以调动和激发学生的主动性、积极性和创造性,增强高职院校思政育人工作的针对性和实效性。

新时代高校干部政治素质的考核及评价

选准用好干部首先要坚持政治标准,突出政治素质考核。高校承担立德树人的根本任务,必须按照新时代党对干部的要求,进一步细化高校干部政治考察标准,探析考核及评价路径,科学合理地运用政治考评结果,积极破解政治考察相对抽象、难以量化、不易考核评价的问题,力求把干部的政治表现考准考实,为打造一支忠诚、干净、担当的高素质干部队伍提供理论思路和依据。

高职院校党组织推进“课程思政”建设的实践研究

高职院校各级党组织作为党建工作的基石,思政教育的排头兵,对"课程思政"建设的实践起着至关重要的作用。本文从高职院校党组织推动"课程思政"建设的重大意义出发,深入探寻"课程思政"建设中存在的主要问题,进而提出合理化建设的实践路径,为高职院校以立"根"党的建设,铸"魂"思政工作发展提供工作参考。

全面从严治党视域下提升大学生党员党性修养的实践路径探析

新时期高校基层党组织在做好发展党员工作的同时,应进一步加强教育引导,不断提升大学生党员的党性修养,使其进一步坚定理想信念,增强"四个意识",牢记使命,充分发挥先锋模范作用。

领导干部政治品德素质考核方法探析

按照“20字”好干部标准,选拔任用德才兼备的领导干部是巩固党的执政地位的内在要求。文章对领导干部政治品德素质考核方法进行研究,旨在全面考核考实干部,为选拔任用领导干部提供重要依据,同时促进提高领导干部队伍整体素质,提升领导干部的执政能力和水平。

党务工作在高职院校科学发展中的重要作用刍议

高职院校党务工作要找准定位,明确目标,在推动学校科学发展上发挥重要作用,具体应做到:办公室工作要为学校科学发展当高参、设大谋;组织人事工作要为学校科学发展夯基础、聚贤才;宣传思想工作要为学校科学发展提信心、造氛围;统战工作要为学校科学发展促团结、凝力量;党风廉政建设工作要为学校科学发展护好航、强保障。

高校基层党组织作风建设长效机制的思考

高校基层党组织是党在高校开展全面工作的基础,其作风建设是党建工作的一项重要内容。高校基层组织工作作风的转变,会提升基层党组织的服务意识,增强基层的凝聚力。长效机制的建立和完善,可以不断增强基层党组织的政治核心、监督保障、战斗堡垒和凝聚覆盖等作用,在党建工作实际中,注重基层党组织作风长效机制建设意义重大。

心理健康素质测评系统·中国成年人坚韧人格量表的编制

本研究的目的是结合中国社会文化特点,编制适合中国成年人使用的坚韧人格量表。通过开放式问卷调查、专家访谈及参考国外同类问卷等方式编写条目,分别以大学生和普通人群为被试,通过三次施测获得数据,经项目筛选和修改,最终确定坚韧人格量表包含4个维度,共27个项目。对正式量表的心理测量学考察表明,坚韧人格量表具有较高的内部一致性信度和重测信度,量表的模型拟合度较好,具有较高的结构效度、内容效度、会聚效度和校标效度。结论,坚韧人格量表具备较好的心理测量学特征,可以作为中国成年人人格坚韧性的测量工具。

高校服务地方经济建设的新途径

教学、科研和社会服务是高校的三大功能。高校服务地方经济建设是坚持科学发展观、建设和谐社会的需要。是实施“十一五”规划的需要，也是高校自身不断发展的需要。本文联系地方经济建设发展实际，提出了高校通过增强服务意识、完善体制机制、丰富办学模式、调整专业设置、加强学科建设、改变教学方式：改革教学内容、加强产学研结合等多种途径，提升为地方经济建设服务的能力。

高职院校构建和谐校园文化的对策

本文分析了和谐校园文化的内涵与功能,阐述了高职院校建设和谐校园文化对建设和谐社会、和谐校园以及加强大学生思想教育的重要意义,并以此对高职院校如何推进和谐校园文化建设,在诸多方面进行了思考和探讨。

中学生应激与应对方式：情绪弹性的中介作用

目的:探讨情绪弹性在中学生应激和应对方式间的中介作用。方法:采用问卷调查法,运用青少年生活事件量表、青少年情绪弹性量表和中学生应对方式量表对800名中学生进行调查。结果:1中学生应激、情绪弹性和应对方式三者间两两显著相关。应激与积极应对方式显著负相关(r=-0.138,P<0.01),而与消极应对方式显著正相关(r=-0.310,P<0.01);情绪弹性与应激显著负相关(r=-0.372,P<0.01);情绪弹性与积极应对显著正相关(r=0.312,P<0.01),与消极应对显著负相关(r=-0.298,P<0.01);2情绪弹性在应激与积极应对间起到完全中介作用;情绪弹性在应激与消极应对间有部分中介作用。结论:应激和情绪弹性都是影响应对方式的重要因素,情绪弹性在应对方式中起中介作用。

初中生情绪弹性对学校适应的干预效果

目的:对初中生情绪弹性进行干预,并对其影响学校适应的能力进行研究。方法:对某中学情绪弹性水平较低的20名学生进行7次情绪弹性团体心理辅导干预,以青少年情绪弹性量表、中学生学校适应量表为评估工具,辅导前、后两次对被试进行测查,并与对照组比较。结果:通过干预辅导,实验组在情绪弹性的积极情绪维度及情绪弹性总分上优于对照组(t=2.529,P<0.05;t=5.435,P<0.001);实验组在学校适应的人际关系和学业适应维度上优于对照组(t=2.129,2.201;P<0.05)。结论:通过对情绪弹性干预可以有效提高初中生的情绪弹性水平,从而提高初中生的学校适应能力。

初中生复原力的干预

目的对初中生复原力实施干预,并对其影响学校适应的能力进行研究。方法对某初中在校复原力水平较低的学生18人进行9次复原力团体心理辅导干预,以亚洲复原力量表、中学生学校适应量表为评估工具,辅导前、后两次对被试进行测查,并与对照组比较。结果通过干预辅导,实验组在复原力的情绪管制、灵活应对维度及复原力总分上优于对照组(t=2.158,P<0.05;t=3.009,P<0.01;t=2.321,P<0.05);实验组在学校适应的纪律遵守及人际关系维度上优于对照组(t=3.897,P<0.01;t=2.849,P<0.05)。结论通过对复原力干预可以有效提高学生的复原力水平,进而提升初中生的学校适应能力。

护理管理学双语教学的方法与组织形式

目的:探讨护理管理学双语教学的方法与组织形式。方法:选取护理管理学部分内容进行双语教学,采用教师—双语教学小组—学生三位一体的教学组织形式,及课堂讲授、以问题为中心、以案例为基础的教学方法,收集资料采用问卷和访谈相结合的方法。结果:教师在课堂上使用英语的恰当比例为30-50%,70%学生赞成中英文穿插使用。84%的学生赞成双语教学讲义的准备由教师及学生双语教学小组共同完成。结论:双语教学应吸纳学生参与到教学组织中去。