将工程设计融入科学课堂的美国STEM课程--以StLE项目为例

近年来,基于工程设计的STEM整合教育逐渐成为国际科学教育改革与发展的大趋势。美国塔夫茨工程教育与推广中心建立了融入工程设计的科学研究项目,旨在通过将工程设计作为科学探究情境,实现科学与工程两种实践的有意义融合,探索STEM整合教育的有效方式。该项目的经验可为我国科学教育领域实施大科学教育提供两方面启示:“整合”需要系统思考和精心安排,研究界和实践界的沟通与合作是实现有效STEM整合教育的重要前提。

基于BIM技术的IPD模式下装配式建筑造价管理研究

常规建筑造价管理信息技术应用性不强,各方信息无法形成有效关联,致使管理协同性差,工程施工中极易发生返工的情形。装配式建筑将原有人工现场施工模式转换为工厂预制加工并现场装配作业的模式,工程造价主要以价格信息形式呈现,体现了工程造价的高集成式特点,并重点聚焦装配材料价格。将建筑信息模型(BIM)技术与综合项目交付(IPD)技术相融合,以装配式工程为切入点进行应用性研究,结合装配式建筑施工特征进行协同化综合造价管理探索。