妊娠合并糖尿病患者使用地特胰岛素联合门冬胰岛素治疗的安全性与有效性分析

目的 分析予以妊娠合并糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)患者地特胰岛素+门冬胰岛素治疗的临床效果。方法 选择2018年1月—2022年5月在徐州市矿山医院接受治疗的40例GDM患者为研究对象,依据随机数表法将其分为对照组(20例,门冬胰岛素+精蛋白生物合成人胰岛素治疗)和观察组(20例,地特胰岛素+门冬胰岛素治疗)。对比两组患者治疗效果。结果 观察组空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)及二者均达标时间为(4.85±2.12)、(5.70±2.34)、(6.87±3.21)d,短于对照组的(7.12±2.31)、(8.75±3.15)、(10.85±2.46)d,差异有统计学意义(t=3.238、3.476、4.401,P<0.05);治疗后,观察组FPG、2 hPG水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组网膜素1(Omentin-1)高于对照组,同型半胱氨酸(Hcy)水平、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组母婴不良结局发生率为20.00%,低于对照组的50.00%,差异有统计学意义(χ~2=3.956,P<0.05)。结论 GDM患者予以地特胰岛素联合门冬胰岛素治疗效果显著,可缩短血糖达标时间,改善患者血糖水平及母婴结局。

在小学数学自主学习中应用思维导图的实践策略探究

随着我国新课改的深入推行,教育行业发生了很大的改变。为了满足社会发展,为国家提供大量的优质型人才,在课堂中提高学生的主体性,发展学生的全面能力已经成为当下教学的趋势。思维导图应用于小学数学教学中,可以帮助学生将抽象且晦涩难懂的知识进行清晰有序的梳理与总结,让学生形成自己的知识系统,这样学生就能更加有效且轻松的学习数学知识,同时也能够有效的提高学生的自主学习能力以及数学素养,实现达到事半功倍的教学效果。基于此,本文主要探讨了小学数学自主学习中应用思维导图的实践策略,以供相关教育人士参考。