-
题名打造特色校园文化建设美丽乡村小学
- 1
-
-
作者
于冬跃
郭宏
-
机构
重庆市北碚区澄江镇小学校
-
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第6期200-201,共2页
-
文摘
校园文化是学校精神风貌的集中体现,在学校内涵发展中起着"润物无声"的作用,和谐共进、健康向上、富有特色的校园文化,能更好地引领学校不断向前.
-
关键词
校园文化
特色
学校建设
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名打造特色校园文化 建设美丽乡村小学
- 2
-
-
作者
于冬跃
郭宏
-
机构
重庆市北硝区澄江镇小学校
-
出处
《重庆陶研文史》
2021年第1期67-69,共3页
-
文摘
校园文化是学校精神风貌的集中体现,在学校内涵发展中起着“润物无声”的作用。澄江镇小学校致力于校园特色文化的打造,以精神文化为核心,营造美好校园风气;以环境文化基础。打造良好校园氛围:以课程文化为载体,培育学生人格品质;以特色文化为引领,创建学校文化品牌,通过上述文化建设途径建设美丽乡村小学。
-
关键词
校园文化
生活教育
学校建设
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名为生命喝彩
- 3
-
-
作者
于冬跃
-
机构
黑龙江大庆市澳龙学校六·
-
出处
《百柳(简妙作文小学生必读)》
2013年第6期11-11,共1页
-
文摘
开头写法——扣题提示写什么:
生命像四季,如春一般充满生机,如夏一般勃勃生机,如秋一般硕果累累.如冬一般银装素裹。我为生命喝彩。
-
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名问题导学,促进学生学习
- 4
-
-
作者
王燕
于冬跃
-
机构
重庆市北碚区澄江镇教育管理中心
-
出处
《中华少年》
2015年第24期63-64,共2页
-
文摘
《小学语文课程标准》指出阅读是语文教学的中心环节,阅读教学的主要任务是培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。本文以"问题导学法"为切入点,深入研究小学语文阅读教学,感受学生在"问题导学法"的教学引领下,提高学习主动性、实效性,提升阅读能力,逐步实现了最终目的——想学、乐学、会学。
-
关键词
问题导学
想学
乐学
会学
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-