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Structure and Luminescent Properties of Co-doped Nanocrystalline Y_2O_3∶Eu 被引量:2
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作者 孙宝娟 宋宏伟 +6 位作者 吕少哲 于利新 张晓波 刘钟馨 杨林梅 张家骅 王晓君 《Journal of Rare Earths》 SCIE EI CAS CSCD 2003年第S1期33-36,共4页
Nanocrystalline Y_2O_3∶Eu powders doped with different metal ions M (M: Li +,Na +,K +,Mg (2+),Sr (2+),Ba (2+),B (3+) and Al (3+)) were synthesized by glycine combustion. Their structure and luminescent properties wer... Nanocrystalline Y_2O_3∶Eu powders doped with different metal ions M (M: Li +,Na +,K +,Mg (2+),Sr (2+),Ba (2+),B (3+) and Al (3+)) were synthesized by glycine combustion. Their structure and luminescent properties were studied and compared with each other. The nanocrystalline Y_2O_3 were cubic in symmetry by XRD pattern. It can be concluded that co-doping can modify the size and crystallinity of nanoparticles. As a consequence,the luminescent properties such as the fluorescent intensity,lifetime of (() 5D_0)-(() 7F_2) and the location of charge transfer band (CT band) vary with co-dopants. The variation depends more strongly on the crystallinity of nanoparticles than the size. Especially,in Li +-doped Y_2O_3∶Eu nanoparticles,the emission intensity improves as large as three times than that of undoped ones. 展开更多
关键词 NANOCRYSTALLINE charge transfer band LIFETIME rare earths
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职业教育中英语课教学改革初探
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作者 于利新 《中国科教创新导刊》 2011年第15期141-141,共1页
在职业教育中,英语课起着至关重要的作用。那么作为我们英语课老师,怎样做才能提高我们的课堂效率,培养出高素质的人才呢?一是教学内容的改革。对于我们一线的英语课老师来说,必须改变过去陈旧的理念,更新观念,大胆地进行教学改革,才... 在职业教育中,英语课起着至关重要的作用。那么作为我们英语课老师,怎样做才能提高我们的课堂效率,培养出高素质的人才呢?一是教学内容的改革。对于我们一线的英语课老师来说,必须改变过去陈旧的理念,更新观念,大胆地进行教学改革,才能适应新的职业教育快速发展的需要。二是教学方法改革。灵活运用多种教学方法。我在教学中最常用的就是任务驱动的教学方法及分组教学法。三是尊重学生,和学生建立和谐民主的关系。 展开更多
关键词 职业教育 英语课教学改革 教学内容改革 教学方法改革
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浅析深圳某星级酒店个性化服务与管理
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作者 于利新 《传播力研究》 2019年第6期196-197,共2页
随着社会的经济发展、人民生活水平的提高,人民在享受服务消费时,越来越注重个性化服务体验。酒店业作为旅游行业,其服务必须努力提高标准、坚持创新、走有特色的个性化服务卢锡安。此文,以深圳星级酒店为例,探讨其个性化服务中存在的问... 随着社会的经济发展、人民生活水平的提高,人民在享受服务消费时,越来越注重个性化服务体验。酒店业作为旅游行业,其服务必须努力提高标准、坚持创新、走有特色的个性化服务卢锡安。此文,以深圳星级酒店为例,探讨其个性化服务中存在的问题,并提出了促进个性化服务可持续发展的措施。 展开更多
关键词 个性化 服务 酒店
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思想品德教学培养学生核心素养研究
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作者 于利新 《中学政史地(教学指导)》 2017年第5期10-11,共2页
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐渐形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.而课程是培养学生核心素养的重要载体,充分利用教育资源,将生活中的一切资源化为学生学习的课程,让课程与生活和学生需求紧密联系... 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐渐形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.而课程是培养学生核心素养的重要载体,充分利用教育资源,将生活中的一切资源化为学生学习的课程,让课程与生活和学生需求紧密联系,注重德育与学科之间的互相融合,从而培养学生的核心素养.作为政治教师,更应充分发挥政治课堂主渠道、主阵地作用,加强政治学科的渗透,强调个人修养、社会关爱、家国情怀,注重自主发展、合作参与、创新实践,开展文明礼仪教育和道德情操教育,健全人格教育,培养未成年人的现代公民意识,培养理想远大、品德高尚、素质全面、敢为人先的新一代中国人.因此,以政治课堂为载体,充分发挥思想政治课的德育功能,培养学生核心素养,是新时代政治教师义不容辞的责任. 展开更多
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