破乳沉淀—生物选择器—Fenton氧化工艺在醋酸乳液废水处理中的应用

介绍了采用破乳沉淀—生物选择器—Fenton氧化组合工艺处理醋酸乳液废水的工程应用,实践表明,对进水COD达25 000mg/L,B/C小于0.15的醋酸乳液废水,破乳沉淀可去除75%左右的COD,出水经生物选择器—曝气池后可进一步将COD降到400～500mg/L,生化出水再经Fenton氧化可使COD降至100mg/L以下,去除率大于90%,该工艺还可有效防止污泥膨胀的产生。

垃圾焚烧与二恶英的污染和治理

概括地介绍了二恶英的来源和毒性,着重分析了固体废物焚烧处理过程中二恶英的生成和释放机制,提出了具体的控制措施。

寓“猜想”于小学数学课堂教学

猜想,也可以理解为建立在原有认知基础上进行探究性学习的过程。在小学数学课堂上引导学生猜想,能够为学生们带来更多发现数学规律的机会,提高他们的思维能力。猜想是一种重要的学习能力,尤其在学习数学这门学科时,巧用猜想可以让学习效率事半功倍。

关注评价意识,促进数学学习的深度对话

学导课堂里包含预学引领、展示交流、练习巩固等几个核心环节,而这些环节的充分实施也离不开评价的保障与引领。教师正是充分运用了内省、互助与点拨式的评价,在师生、生生的深入对话中,促进学生思维不断向深处漫溯。因此本文提出要预学中内省性评价,梳理诊断学习障碍;展示中互助性评价,促进相异构想修缮解决;练习中引导性评价,促进认知水平不断完善,从而促进数学学习的深度对话。

让冰山从水中“显露”——如何选择有效的教学方式

数学课堂中如何选择有效的教学方式,使教师能更好地把握住新课程改革的精髓,使数学课堂教学更加扎实、有效,在当前热课改下值得一线教师的冷思考。