大一新生数学基本活动经验状况及其对大学数学学习的影响

数学基本活动经验是当今基础教育数学课程改革研究的热点问题。本研究自编测试卷,选取研究对象进行测试,借助聚类分析和回归分析,将被测新生的数学基本活动经验水平划分为四个层次。研究的数据结果表明,被测新生的数学基本活动经验水平与他们之后数学分析课程的学习存在显著相关。