浅谈生物教学中的探究教学

《生物课程标准》提出“让学生有更多的机会主动地体验探究的过程”．教师直接把已有的结论告诉学生，只能让学生被动的接受，时间长了，就失去了对新事物的探究，不敢对结论提出自己的观点和怀疑。所以，改变那种“学生围着老师转，老示围着考试转”的教学观念势在必行，让学生在课堂上动起来，成为一个“发现者”而不是知识的“接收者”。

生物教学中如何培养学生的兴趣和能力

兴趣是推动学生愉快学习的动力．能力可以提高学习的效率，二者不可分。教师应根据现有的教材积极去探索．不断提高学生的能力。那么如何培养学生学习生物学的兴趣呢？