新课标背景下农村高中物理教学现状分析

高中物理作为自然科学的一门基础学科在农村中学由于受到生源质量、实验室资源、课时问题及社会评价和教师自身素质等因素的影响，在新课程改革中遇到了严重阻碍。

关于教学目标的制定与学物理难之间关系的思考——物理学困生成因的研究

长期以来高中物理难学是中学教学中一直无法解决的难题，学困生较其他学科更多，更难转化．笔者认为这除了和物理学本身的特点有关之外，还跟物理课程教学目标的不合理制定有关，本文尝试剖析此关系．

注重科学概念的建立 促进科学思维的培养

物理前概念对高中学生解题心智模式的影响是普遍存在的．往往是隐蔽、顽固的；通过研究转变前概念对学生心智模式的影响．帮助学生建立科学的概念。培养科学的思维方式．从而提高他们的科学素养。

基于农村高中物理课程资源现状的教学策略思考

分析农村高中物理课程资源现状,提出农村高中物理教师如何因地制宜,根据学生的特点,改变传统教学方式,降低教学门槛,优化学生课余时间学习,培养学生的学习兴趣和自学能力,提高教学效率。