红色经典美术作品的思政教育价值及其实现

红色经典美术作品以红色历史为背景,取材于真实历史事件与人民生活实际,以细腻的笔触与丰富的色彩,生动描绘了社会主义革命、建设与改革的艰苦历程,彰显了中华民族伟大精神,对于红色文化基因的传承发展具有重要意义,是新时代背景下鲜活灵动的思政教育资源.将红色经典美术作品融入思政教育是符合立德树人根本任务落实与社会发展逻辑的科学抉择,值得深入研究推广.

合作学习在小学美术教学中的应用

小学阶段作为九年义务教育的重要阶段,是学生学习行为与兴趣养成的关键节点。在素质教育理念不断深化的环境下,小学美术教学也受到了越来越高的重视,创新教学模式,促进学生德、智、体、美全方位发展,成为教育者的重要任务。合作学习模式是课堂教学的常用教学模式,也是提高学生学习积极性、发展学生合作能力等的重要手段。该文分析合作学习模式在小学美术教学中的应用,希望能够为小学美术教学提供一定参考。

初中美术课堂的几个教学关键

随着新课改的推进,初中美术需要朝着全新的教育方向发展,教师就要改变传统的教学方法,不断尝试设计更为高效的课堂教学活动,并坚持"以人为本"的观念,促进学生全面发展。在美术教学中,教师运用多元化的教学方法,不仅可以提高课堂教学效率,让教师在完成教学任务的基础上,关注到每一位学生,而且能引导学生积极参与美术学习活动,树立健康的审美观念,提升美学素养。

初中美术教学中人文精神的渗透研究

美术课程是初中生必修的课程之一,其目的是提升学生的美术鉴赏能力和创造能力。美术课程是落实素质教育中培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才的重要课程。培养学生的人文精神是艺术课程的重要内容,教师在教学过程中必须重视学生的个性差异,给予学生更多的人文关怀,巧用人文资源,以此达到高效教学的目的。基于此,该文研究在初中美术教学中渗透人文精神的策略。

初中学生心理特点及管理策略探究

初中生的自觉性和独立性逐渐形成,处于半成熟、半幼稚状态。在这一阶段,学生在自身生理和社会环境的双重作用下,其心理状态产生了诸多矛盾因素,表现出依赖性、独立性、幼稚性和自觉性等矛盾特征,给班级管理带来了一定的困难。文章在分析初中学生心理特点的基础上,对其管理策略进行探究。

初中学生心理特点及管理策略探究

初中阶段处于半成熟、半幼稚状态其学生自觉性和独立性逐渐形成并发展。在这一阶段,在生理和社会环境的双重作用下,其心理状态产生了诸多矛盾因素,表现出依赖性、独立性、幼稚性和自觉性等矛盾特征,给班级管理带来了一定的困难。文章在分析初中学生心理特点的基础上,对其管理策略进行了探究,以提升班级管理的有效性。

美术教育:手帕剪了之后……——对一个美术教学案例的思考

走进案例：激起阵阵涟漪这是个老的话题,本来想写些教师成长方面的文章。然而,一次活动改变了我的初衷。笔者在受聘担任县小学美术教师＂一、三、五＂工程考核评委时,听了一位年轻美术教师的说课。在他的说课内容中,要求学生对手帕的设计,不仅可以通过绘画的形式呈现,还可以粘贴、剪纸等形式出现。

班主任要善于走进学生的心灵

教书育人是教师的初心,班主任要善于走进学生的心灵,真心关注与关爱每一个学生。

智能化背景下小学书法沉浸式学习策略研究

新时期小学书法教学中引入智能化技术教学手段,有利于激发小学生书法学习积极性,从而在学生的主动参与和积极学习中,促成师生关系的优化和书法教学活动的高效率进行。智能化技术融合沉浸式学习,创设直观教学情境,突破书法教学难点,实现全景式学习,拓展书法学习领域,提升书法教学品质。

让教学回归育人本位--以小学美术课《中国龙》为例

学科德育旨在让教学回归育人本位,通过充分挖掘并合理转化学科育人价值,达到培养全面发展的人的根本目的。当前中小学教师在学科教学中普遍存在着德育目标模糊、教学内容零碎和导教策略单一等问题。究其实质,就是学科教学重智育而轻德育,让教学回归育人本位能够有效解决学科教学中的诸多问题。

多方联动培养学生健康心理

随着我们时代的发展,我们学生在学习与生活的过程中容易面对各种挑战与困扰,而这些对于我们学生的心理健康的发展都是不利的,而如何去培养我们学生的健康心理呢?笔者认为我们应该采取多方联动培养学生健康心理的方式。为此,笔者结合自身教学实践进行了一定的探究。

从地域视角探讨美术资源的开发与建设

地方艺术资源的开发建设是推动我国现代文艺大发展、大繁荣的关键举措。其中,地域美术资源作为地方文艺体系中的重要组成部分,理应被纳入地方文化建设框架中,通过提高地域美术资源开发建设的质量与效率,进一步实现民间美术的现代化发展。秦华主编的《地方美术课程资源》一书中指出,地方性美术资源是一个地区、一个民族集体艺术的结晶,其所具备的强烈地域性、群众性和特色性使其饱含中华民族特有情感,始终符合我国现代人文环境。

专业化:班主任持续发展的途径探索

班主任是班级管理的组织者,在学生健康成长中发挥着重要的作用,其工作的成效直接影响到班级教育的状况和学校的教育工作。在新课程背景下,班主任应该具备怎样的素质和能力?如何提升班主任的专业化发展?本文结合工作实践,从发展规划、互助研修、导师引航、课程研发四个方面,对如何促进班主任专业化发展进行了阐述。

党在我心中

2021年,中国共产党成立100周年,全国人民正在以各种形式迎接党的生日。现在小学生对党的了解,主要通过一些有关党的教育影片、教育图片等,远离他们的生活认知。为激发学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情怀,以可见、可触、可感的生活细节增强小学生对党的认知,走近并了解中国共产党,引导学生从小树立远大理想,传承红色基因,做好政治启蒙和价值观塑造,感受在党领导下的光荣感、责任感和使命感。

正青春 共成长

班会背景近年来,媒体不断曝光青少年遭遇伤害事件,可见青少年安全意识淡薄,自护自救能力较差,安全教育现状令人担忧。因此,围绕'平安行动,青春自护'的主题,设计了一次班会活动。本活动遵循'有意义的活动有意思,有意思的活动有意义'的原则.