关于高中物理习题教学有效性的几点思考

一、科学合理地选择和编制习题 习题的编选在很大程度上影响教学效果。对于刚进入高中的学生来说，在学习新知识时势必会难以快速适应。若在这种背景下物理教师直接给学生安排那些非基础性的而是创造性、探索性的习题，那么学生在不断无法解除答案后势必会挫伤其积极性，容易对物理习题产生厌烦、厌倦感。所以，为了能够激发学生积极性，实现习题教学的目的，高中物理教师应该根据学生的实际情况科学合理的选择和编制习题。比如，

寺庙景观中的“禅意”设计——以南京牛首山佛顶寺为例

在中国园林中,寺庙园林占据着十分重要的地位,是园林景观发展史中不可或缺的一部分,分布也非常广泛。寺庙园林最突出的特征就是蕴含大量的“禅意”文化,其在当代园林景观方面具有重要的影响。文章以南京牛首山为例,通过对牛首山景观的分析,探讨“禅意”在园林景观中的设计表达。

射艺在南京市俱乐部的开展情况研究

中国传统射艺经过几千年的历史沉淀和发展,它已不单单是一门竞技运动,而是一项多元文化的复合体。射艺俱乐部则是能够让城市里的学生族,上班族利用业余时间练习射艺,并且以强身及愉悦身心为主要目的,注重文化氛围,注重感觉。课题以玄武道顺射艺俱乐部、鼓楼白羽射艺俱乐部和江宁强弓射艺俱乐部等五家射艺俱乐部作为研究对象,利用文献资料法,问卷调查法,访谈法,数理统计法和逻辑分析法分析研究射艺的开展情况,以期能够为射艺的发展和推广提供可参考的建议。

新课标下高中物理课堂有效性提问技巧分析

物理是高中课程中非常重要的组成部分，对物理课进行学习的过程中，学生常会因为物理的概念性及抽象性而感到枯燥乏味，这样就会对学生学习的进步及教学质量产生一定的负面影响，因此，为了促进物理教学的有效性，本文主要就新课标下高中物理课堂有效性提问技巧展开相关论述。

高中物理教学中如何培养学生的探究能力

随着新一轮课程改革的推进，高中物理新课标将培养学生的科学探究能力纳入重要的教学目标之中，明确提出：“物理课程应改变过去强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以创新意识。”这为物理教学指明了改革的方向，要深入落实新课标的要求，加强学生探究能力的培养。