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树立和落实科学发展观 加强教师队伍建设 被引量:1
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作者 于学书 《教育探索》 北大核心 2005年第8期114-115,共2页
科学发展观的本质和核心是以人为本。解决人民群众对教育更多更高的需求同教育资源供给不足的矛盾的最有效办法是建设一支高素质的教师队伍。树立正确的教师发展理念、实施校本研修、构建良好的教师发展环境是落实科学发展观,促进教师... 科学发展观的本质和核心是以人为本。解决人民群众对教育更多更高的需求同教育资源供给不足的矛盾的最有效办法是建设一支高素质的教师队伍。树立正确的教师发展理念、实施校本研修、构建良好的教师发展环境是落实科学发展观,促进教师发展的有效策略。 展开更多
关键词 科学发展观 教师发展 模式 环境
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构建师德建设的长效机制
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作者 于学书 沈芝伟 马永义 《基础教育参考》 2011年第14期10-13,共4页
百年大计,教育为本;教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。在推进教育改革的进程中,教师发挥着关键性和根本性的作用。是否具有崇高道德素质的教师队伍,直接关系到人才队伍的培养,关系到党的教育事业的发展,关系到国家的前途... 百年大计,教育为本;教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。在推进教育改革的进程中,教师发挥着关键性和根本性的作用。是否具有崇高道德素质的教师队伍,直接关系到人才队伍的培养,关系到党的教育事业的发展,关系到国家的前途和民族的希望。“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”,这是对加强教师队伍建设的根本要求。 展开更多
关键词 师德建设 教师队伍建设 教师为本 百年大计 教育为本 教育发展 教师素质 教育改革
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坚持教育创新加强教师专业发展校本化建设
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作者 于学书 《活力》 2003年第7期47-48,共2页
关键词 教育创新 教师素质 专业发展 培训 管理模式
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普通高中新课程实施中的教学理论与实践融合问题及对策
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作者 于学书 《教育探索》 北大核心 2016年第8期26-28,共3页
通过对十余年来普通高中新课程的实施过程的反思,发现新课程的教学理论与教学实践相融合的问题是阻碍新课程要求全面落实的核心问题,表现为:新课程倡导的教学理念没有很好地转变为教师自觉的教学行为;新课程倡导的"自主、合作、探... 通过对十余年来普通高中新课程的实施过程的反思,发现新课程的教学理论与教学实践相融合的问题是阻碍新课程要求全面落实的核心问题,表现为:新课程倡导的教学理念没有很好地转变为教师自觉的教学行为;新课程倡导的"自主、合作、探究"的学习方式没有真正地落到实处;新课程旨在培养学生实践能力和创新意识的价值取向没有全面融入教学过程。要解决这些问题,需要学校切实开展基于实践问题的理论研讨,开展理论指导下的实践反思,开展教学目标的研究活动,以此促进新课程的教学理论与教学实践的深入融合,助推新课程理念的深入落实。 展开更多
关键词 普通高中 新课程 教学理念 教学改革 教师专业发展
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