学生视角下高校外语课程思政教学要素分析及建议

发挥高校外语课程的优势和特点,充分挖掘其中蕴含的思政元素,是高校外语教学顺应时代发展、满足时代需求的重要举措。通过对28所高校的55名外语专业学生的半结构化访谈,探讨高校外语课程思政教学现状及不足。结果发现:学生认为理想的高校外语课程思政要素包括灵活多变的教学方法、科学多元的教学模式、新颖丰富的教学内容以及突出的教师特质;问题主要体现在教学方法单一、教学模式固化、教学内容陈旧、教师缺乏个人特质四个方面。最后,提出相关建议。

经典诵读与人文教育

自20世纪70年代以来,提高人文素质已经成为各国教育发展的趋势,各国学校都高度重视开发课程的人文内涵。中国传统文化中具有极其丰富的人文思想,对提高学生人文素质大有益处。所以,对中国学生的人文素质的培养应该从学习中国传统的优秀文化做起,诵读中国传统经典篇章便是一个很好的方法。

传统文化视阈下90后大学生思想政治工作创新

中华传统文化蕴含着丰富的思想教育资源,为新时期高校思想政治教育提供了借鉴。通过探讨将传统文化继承与创新融入90后大学生的思想政治工作,重构高校思政教育体系,探索新的路径,以期改善高校思想政治教育中的困境与缺失,进而推动90后大学生思想政治教育事业的发展。

美国社区学院董事会的权力均衡及其启示

美国社区学院是美国高等教育的重要组成部分。在学院董事会行使权力的过程中,需要正确处理与州、所在社区及校内的教职、非教职员工之间的关系,保持权力均衡发展。探讨美国社区学院董事会拥有和行使权力的情况,为建设和发展我国的社区学院提出一些建设性的意见。

教师继续教育心理探析

在建设学习型社会的时代背景下,教师的继续教育问题日益成为在职教师和社会共同关注的问题。从总体情况来看,教师在如何对待继续教育上存在一定偏差。为此,应探讨、分析教师在接受继续教育上的一些规律和特点,并提出教师继续教育值得改进的具体措施,为提高教师继续教育的实效性提供科学依据。

泛在学习与后喻文化的兴起对高等教育发展的影响

在泛在学习与后喻文化兴起的背景下,分析泛在学习与后喻文化的本质特征及诉求,采用经济学的供求关系理论,分析泛在学习与后喻文化对高等教育及高校教师主体性发展提出的挑战,尝试用管理学的方法论对高等教育办学模式及教师主体性转变提出创新发展思路,旨在促进高等教育发展。

简论孔子“有教无类”教育思想

“有教无类”是孔子教育思想中最光辉的一点 ,它不仅对中国古代教育思想有着极其深刻的影响和巨大的推动作用 ,对当代中国的教育及教育改革与发展同样有着非常重要的指导和借鉴意义。

新形势下德育教学中学生的“学”

新形势下,德育教学工作面临许多新情况、新问题以及新的挑战。本文从学生的角度论述了德育教学中“学”的内涵以及“学”的意义和方法,对于推动德育进入崭新阶段具有一定的启发作用。

文学作品与教育史叙事——以小说《围城》为例

史学与文学作为人文社会科学的重要组成部分,二者之间具有天然的密切联系。尤其是对于史学研究而言,文学可以提供别具特色的史料和观念。伴随当代中国教育史学理论与研究范式的逐渐深化,从已有的文学作品中寻找直接或间接的教育史料并引入学术研究之中就显得尤为必要。被誉为“新儒林外史”的长篇小说《围城》,不仅是中国现代文学作品的代表,亦通过文学创作记录了丰富生动的教育史料。将这些史料纳入教育史学的研究视野,有助于进一步丰富相关研究的主题和内容,拓展研究资料的种类与范围,有利于促进教育史学研究的理论性与可读性的相互统一。

高师学习质量多元化评价体系设计与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:提高学生学习质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。高等教育质量的提高,既取决于教师,又取决于学生,然而目前大多数高校都侧重于研究教师教学质量的评估,却忽视了学生学习质量的评价。学习质量评价在高师诸多课程中存在评价主体单一、评价内容单一、评价标准整齐划一、以终结性评价为主等问题。构建适应学科特色的、客观的、多元的评价体系是提高学生学习质量的重要内容。

论日本侵华时期的奴化教育

日本侵华时期,为了彻底地摧毁中华民族的抗日决心与意志,日本侵略者在对中国进行残暴的军事占领、政治控制和经济掠夺的同时,还在文化上进行野蛮的侵略。这一时期沦陷区文化最突出表现在奴化教育上。奴化教育具有奴化性、利用孔孟之道推行、突出职业教育、隐蔽性的特点。对奴化教育罪恶特点的揭露,分析其带给中国人民的严重危害和影响,从而昭示日本侵华时期奴化教育的狰狞面目。

兰州地区方言对声乐演唱的影响

声乐艺术是音乐和文学结合的表现形式,语言是声乐演唱中的重要组成部分,能直接传递感情和思想感受,在兰州地区使用方言来表现民族的地域性的声乐作品具有优势,但表现艺术作品,普及大众喜爱传唱的声乐作品时,则会表现出明显的不足,这对用规范的汉语语言歌唱的学习及音乐文化的传承都有影响。这是长期困扰兰州声乐教学的一个棘手问题。通过对兰州地区汉语方言的成因研究,语言语音习惯特点分析,比较分析了兰州方言与普通话在声母、韵母、声调上的区别及纠正方法,对兰州地区声乐教学水平及声乐演唱能力的提高具有重要的指导意义。

生活·生长·经验--杜威“教育本质论”的新时代解析

杜威“教育本质论”的内涵主要体现在三个方面:教育即生活,教育为儿童提供更好的社会化服务;教育即生长,教育应尊重儿童的自然成长;教育即经验持续不断地改组或改造,教育促进个体的全面发展与成长。杜威的“教育本质论”具有强调互动性、凸显社会性和重视心理性等特点:纠正舛错的儿童观,为儿童的自然生长赋能;认清教育的最终目的,即更好地促进个体社会化;个体的发展应周全,即重视智力因素和非智力因素对个体发展的影响与作用。

小麦种植及病虫害防治技术分析

科学的种植手段能够保证小麦在生长过程中更好地满足自身需求,而防治病虫害能够有效保证小麦不受病虫的侵害,从而来保证小麦收获的产量。本文就根据相关的实际情况以及理论知识对这项内容进行分析。

玉米种植现状与新技术应用

玉米作为我国的传统农作物,每年所需要的产量都在逐年提高。但是传统的生产模式所生产出的玉米产量与品质,不适应现代的需求,所以需要探索更好的技术来种植玉米。优良的种植技术必须加入新技术的应用,新技术的应用可以更好地提高玉米的产量与品质,本文将论述新技术的应用对于玉米种植的影响。

越夏辣椒遮阳网覆盖栽培技术

在高温多雨的夏季，辣椒会出现“歇伏”现象，不但病虫害严重，而且经常会出现“伤涝”，引起大量的落花落果，导致8-9月份辣椒上市量不足。近几年来，郸城县一些菜农采用遮阳网覆盖栽培技术，不但能在夏淡季节供应辣椒，而且可以延后栽培，使产量有了很大的提高。

夏花生“三优三防”高产栽培技术

在夏花生生产中,实行"三优三防"高产栽培技术,即优化品种优化播种、优化施肥;并通过防徒长、防早衰、防病虫措施,可有效地增加花生荚果数、饱果重,从而达到增产的目的。其具体技术措施是:

大豆种子播种前的处理方法

研究表明,做好大豆种子播种前的处理能够有效地提高大豆的产量。所以,本文将着重分析大豆种子播种前的6种处理方法,并简述大豆种子播种前处理的注意事项。

Ameco获零部件能力自我批准授权

2005年12月7日，Ameco正式获得中国民用航空华北地区管理局适航维修处和北京安全运行监督办的一项授权，即Ameco可以自我开发、自我审核和自我批准零部件修理能力。该授权标志着适航当局对Ameco的质量管理体系、审核能力、生产控制系统的高度信任和认可，