羧甲基纤维素-石墨烯复合气凝胶的制备及吸附研究

在氧化石墨的基础上添加适量廉价的羧甲基纤维素,以一步水热反应成功制备羧甲基纤维素/石墨烯复合气凝胶(CMC/GA),并对CMC/GA进行官能团结构、微观形貌等表征分析。以水中亚甲基蓝(MB)为吸附对象,研究CMC/GA对水中MB的吸附能力和吸附机制。结果表明:温度越高,MB溶液的初始浓度越大,对吸附越有利;吸附等温线符合Langmuir模型,吸附体系的活化能为57.951 kJ·mol-1,表明CMC/GA对MB的吸附为单分子层吸附且属于化学吸附。MB的吸附动力学符合准二级动力学模型;内扩散模型表明,CMC/GA对不同浓度MB的吸附过程均分为大孔扩散和微孔扩散两个阶段且大孔扩散速率明显大于微孔扩散。

从文化资源到文化资本——太极拳养生文化的品牌化发展策略

太极拳养生文化是属于整个民族的珍贵的文化资源。乡土社会的解体、传承理念的落后、西方体育的引进使太极拳养生文化遭受前所未有的发展困境。当前,太极拳养生文化需要秉承文化自觉观念,实施面向大众、聚焦未来的品牌化路线,坚持市场先行、产业链接的品牌化模式,以促进太极拳养生文化从文化资源转变为文化资本,拓展太极拳文化在现代社会的生存与发展空间。

中原文化传承在河南大众创业中的进路选择

中原文化是中华民族世代相传的精髓,大众创业是当代社会发展的时代背景,深入挖掘中原文化传承与大众创业的融合之处,探索两者之间的理论与实践方法,对于河南大众创业的发展与中原文化的传承具有深远意义。根据河南省情及大众创业服务体系的现状,强调通过政府层面、文化层面、经济层面、学校层面等途径来构建河南大众创业服务体系。

软模板法石墨烯气凝胶的可控制备及其吸油性能

以环己烷为油相,氧化石墨烯(GO)为稳定剂,采用Pickering乳液法制备石墨烯气凝胶,利用电子显微镜对Pickering乳液进行表征,利用扫描电镜(SEM)、傅里叶红外光谱(FTIR)、拉曼光谱(Raman)、X射线衍射(XRD)对制得的石墨烯气凝胶进行表征。对比Pickering乳液的液滴大小与气凝胶的孔径大小可知,通过软模板法实现了对气凝胶的孔径控制,通过控制均质机的转速来调控气凝胶的孔径大小,当均质机转速分别为10000r/min、12000r/min和15000r/min时,所得石墨烯气凝胶的孔径分别为45μm、35μm和30μm左右,通过调节油水比实现了气凝胶的密度与孔隙率的控制,油水比越大,所得气凝胶的密度越小,孔隙率越大,通过延长还原时间可增强石墨烯气凝胶的机械性能。将所得气凝胶用于油品的吸附,可快速吸附水上浮油及水底重油,而且几乎不吸附水;对同一油品而言,气凝胶的吸附能力与其制备时的油水比呈正相关,采用挤压的方式实现石墨烯气凝胶的循环利用,经过10次循环再生后气凝胶的吸附能力仅有15%的损失。

乳液法制备聚乙烯醇-石墨烯气凝胶及其对纯有机物的吸附

采用氧化石墨烯(GO)稳定的Pickering乳液为软模板,制备聚乙烯醇-石墨烯气凝胶。探究GO浓度、均质转速、油水比、乙二胺(EDA)和聚乙烯醇(PVA)用量等因素对乳液稳定性、粒径分布及气凝胶成型的影响,发现改变乳液配比可控制乳液粒径的大小,进而对气凝胶的密度和孔隙率进行调控。通过SEM、FT-IR、Raman、XRD对最优制备条件下制得的聚乙烯醇-石墨烯气凝胶(PGA)进行表征,可知GO经水热反应后被还原组装形成三维网络气凝胶结构(PGA)且其孔道直径与乳液粒径基本一致。对PGA进行挤压实验发现其具有轴、径双向挤压回弹性,且重复挤压200次以上PGA仍然具良好的弹性。PGA对纯有机物的吸附量最高可达280g·g^(-1),且每克PGA吸附的有机物的体积为恒定值。

城市健身圈背景下河南省武术类课程与师资建设研究

在城市健身圈建设的时代背景下,充分挖掘河南省武术资源,调研学校体育中武术类课程与师资建设现状,分析其存在的问题,并提出相应的建议。这对提升学校体育教学质量,对学生终身体育意识的养成,对健身圈健身品牌的打造以及对我国"文化软实力"的增强都具有重要的意义。

“互联网+”时代大学生信息素养教育研究

随着“互联网+”信息技术的快速发展,高等院校在对学生的创新、创业与就业教学中,也开始引入信息素养的课程教育内容,分析大学生在专业课程学习中的网络意识、网络心理行为,针对学生信息课程学习存在的问题,提出对大学生展开信息素养教育的教学优化策略。从网络课程教学目标、教学内容、教学方式与教学评价等方面,对现有的信息化教学资源、教师资源进行整合,强化信息技术教学模式的组织与设计,进而形成师生信息化教学、科研等活动的协同,实现大学生信息素养、创新创业能力的提升。

瑜伽的心理养生功效

1.前言 ＂瑜伽＂一词起源于印度,是古代梵文yuj的音译词。在印度的古典著作《梨俱吠陀》中记载,瑜伽有多种含义：牛马车上的缰绳、捆绑、联结、获得神通等。本意是通过缰绳控制牛马,然后转变为控制欲望之意,超我的境界控制自我的欲望,以其达到精神的解脱。瑜伽的引申意思为把人的各种能力联结起来,达到超我、人神统一的境界,即潜藏在这个短暂的现象界中的实在相联结。

波棱素脂质体对乙肝病毒复制和抗原表达的影响

目的：以Hep G2.2.15细胞系为体外实验模型,研究波棱素脂质体体外抑制乙肝病毒的生物学活性。方法：MTT法检测药物对细胞的毒性,将不同安全浓度的波棱素脂质体及阳性对照药物拉米夫定（3TC）作用于此细胞系,同时实验设不加药物的细胞对照,给药3,6d后收集细胞培养上清液。采用ELISA法测定各组细胞培养上清液中HBs Ag,HBsAg水平,实时定量PCR检测HBV-DNA的含量。结果：波棱素脂质体对HepG2.2.15细胞的TC50为1443.68μg/ml。波棱素脂质体对HepG2.2.15分泌的HBs Ag和HBeAg的IC50分别为131.08μg/ml,109.50μg/ml,治疗指数为11.01和13.18。同时,浓度范围在25~200μg/ml时明显抑制HBV-DNA表达,最高抑制率达到55.04%。结论：波棱素脂质体具有一定的体外抑制乙肝病毒复制及抗原表达的作用。

第二语言习得研究之学习动机与第二语言教学

自二十世纪六十年代后期以来,国内有关第二语言习得研究的重点已经从教学法转移到学习者的个体差异上来,包括学习动机、学习策略、认知风格、态度和性格等。语言学家Corder提出:"只要有动机,任何人都能学好一门外语"。学习动机在第二语言习得过程中会直接影响学习者的交际意愿,进而对学习者能否形成语言交际能力起重要作用。而与学习动机相对,在一定情况下学习者也会产生学习负动机,阻碍第二语言习得的进程及效果。所以,在第二语言教学中,教师不仅仅要注重激发学习者的学习动机,同时也应该有意识的尽可能避免语言学习者学习负动机对语言学习产生的不良作用。