可控非完整系统的Noether对称性和守恒量

为了研究可控非完整系统的Noether对称性和守恒量,根据Hamilton作用量在时间和广义坐标的无限小变换下的不变性,给出了系统的广义Noether定理及其逆定理,得到了相应可控完整系统的Noether对称性与可控非完整系统的Noether对称性的关系,并给出了在实际中的应用。

高校科技园区建设与知识产权管理

蓬勃发展中的国家大学科技园 我国从20世纪80年代中期开始探索高校科技成果产业化与科技园区建立.把具有产学研一体化功能的产业组团定义为大学科技园区.1988年东北大学率先创建了东北大学科技园,以开发我国自主版权软件,建立民族软件产业为宗旨,成立东大软件中心,以软件和信息技术为核心,不断向机电一体化领域的软件和数字化产品的研究、开发和生产基地发展,取得了令人瞩目的成果;1992年上海工业大学科技园批准设立; 1992年6月,哈尔滨工业大学在校园周围划出120公顷土地建立了哈工大高新技术园区;1992年下半年北京大学提出建立北大科技园并于1994年建成面积为2.5万平方米的科技园区,资产达到3亿元,有近150家科技企业入园;1993年清华大学开始建设清华大学科技园区并成立了北京市清华科技园建设指导委员会;1994年8月,南京大学科技园成立并开始建设;1994年底华中理工大学成立了华中理工大学科技工业园,集科学研究、技术开发、产业发展、人才培训、科技服务和信息咨询为一体,实现了孵化和辐射双向功能的新型大学科技园区建设宗旨;此后,在全国范围内又相继有西南交通大学、成都科技大学、山东大学、西安交通大学、安徽农业大学等23所高校建立了大学科技园区.截至2005年8月,全国已建成的国家大学科技园总数达42所. ……

善于挖掘学生的闪光点--班主任教育案例研究之赏识教育

赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育.人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱.赏识教育的特点是注重学生的优点和长处,发现并表扬,让学生在“我是好学生”的心态中觉醒.相反,批评教育的特点则注重学生的弱点和短处一一小题大做无限夸张,使学生自暴自弃,容易在“我是坏学生”的意念中沉沦.不只是好学生应该被赏识,所有的学生都需要.学生是脆弱的、敏感的,适当的赏识是一种正确的爱,也是对学生的一种鼓励和赞赏.