关于大学生微商诚信问题的调查研究

随着科技的进步,电商行业的蓬勃发展,微商这种适合大学生创业的新型的商业模式也开始兴起。但随着微商的发展,微商诚信问题也慢慢显露出来。2016年3·15晚会发布的一号热点投诉直指微商诚信问题。于是我们选择以大学生为研究对象,把微商诚信作为切入点,对大学生微商诚信问题进行调查分析研究。通过分析调查问卷和对从事微商事业的大学生进行抽样采访,得出大学生微商出现诚信问题的原因主要在三个方面:一是部分大学生的判别意识弱,缺乏责任感和诚信意识,对自身产品和服务范畴认知较差;二是当前社会上对微商的治理力度较低,监管难度大;三是目前国家对微商诚信针对性政策较少。针对这三个方面,文章对当前大学生微商行业提出了面向大学生、学校、社会以及国家法律的建议,希望能改善微商行业的诚信问题。

大学英语教师TPACK发展策略研究

整合技术的学科教学法知识(TPACK)是信息化时代教师必备的知识,而目前大学英语教师整体TPACK水平不高,进行学科技术融合的意愿不强,缺少有针对性的师资培训课程。本研究从转变教师观念、开展教学观摩和课例研究、创设情境改进培训方式、完善教学管理、推进课程实践等方面提出了教师TPAK发展策略,旨在提升教师TPACK水平。

不同民族英语学习者负动机对比调查分析——新疆医科大学为例

本文旨在探讨新疆英语学习者的负动机影响因子的特点、同一负动机因子对不同民族的影响烈度、同一教育背景下不同民族负动机的影响因子类别差异,从学生存在的负动机因子中寻找促进英语课堂教学的质量和效果的途径,为外语教师从反面审视自身教学能力提供实证借鉴,为教师减少或克服高校外语学习者学习负动机提供支持与建议。

大学英语口语课堂存在的人称指称问题及改善途径

通过对英语课堂会话的分析,发现使用频率极高的人称指称的应用存在误用问题。在课堂教学中,教师应强调作为语篇谋篇机制的指称语,对口语语篇衔接的重要性和中英指称体系的差异,进而培养学生的语篇认识,改善指称错误使用的现状。

民考民大学生英语作文指称语分析

本文通过对新疆医科大学少数民族民考民大学生的作文分析,发现人称指称的使用中第一人称使用频率较高、第三人称使用频率极低,指示指称和比较指称的使用率均偏低。本文进一步分析了指称语的错误使用情况,统计出错误频率,并结合错误例句进行分析,旨在为新疆少数民族大学生的英语课堂教学提供一定的借鉴。

119例小儿麻痹后遗症体质抽样调查

<正> 为了推动残疾人康复治疗工作,于1987年3月从我市2037名小儿麻痹后遗症中抽样119例进行了义诊全面体检,了解儿麻后遗症者全身各系统器官的情况,以便制定对儿麻后遗症的康复规划,并推动儿麻后遗症康复工作的开展。

新疆医学类高校大学英语微课程资源建设初探

随着新时代教育教学理论的不断发展,高校的教学方法和教学手段较以往也有很大程度的创新和提升^([1])。高校可搜索并制作一些符合医学类院校学生学习特点的大学英语微课,为大学英语教学改革提供资源,为大学英语微课资源平台的"共建共享"模式提供基础数据,期望能够提高教学能力,丰富教学方法,提升高校教学的信息化水平。特别是新型冠状病毒的爆发所引发的一些对教育的思考,实现大学英语微课资源的共享共建显得尤为有意义。

济南市土地低碳集约利用评价研究

根据济南市2010-2017年的土地低碳集约利用情况,建立土地低碳集约利用指标评价体系。针对指标之间存在大量交互作用,融合灰色关联度与模糊积分的各自优势,设计灰模糊积分多属性评价模型进行数据分析,提出了相应的土地低碳集约利用优化路径及其保障机制。

土地利用结构与能源消耗碳排放关联测度分析——以济南市为例

基于济南市2010-2016年的土地利用类型面积变化数据和规模以上工业能源消耗数据,运用灰色关联度模型分别测度土地利用结构与能源消耗碳排放总量、能源消耗碳排放强度、人均能源消耗碳排放量的关联度与相关系数。结果表明,土地利用结构中与能源消耗碳排放总量关联度最高的是耕地;与人均能源消耗碳排放量关联度最高的是草地;与能源消耗碳排放强度关联度最高的是城镇村及工矿用地,且关联度处于较高水平。济南市近年来低碳求发展的政策措施初见成效,但经济发展目标与环境保护目标二者仍处于博弈状态,需继续合理调整土地利用结构和利用方式,这对于建设"两型社会"具有重要意义。

城镇化进程中普通历史建筑保护的政策困境及破解途径

未纳入中国历史文化遗产保护体系的普通历史建筑是延续国家与民族历史文脉的重要载体。针对我国城镇化进程中普通历史建筑"合法"成片消失,甚至引发拆迁冲突的现状,本文剖析了现行土地与房地产政策的盲点给普通历史建筑保护造成的困境及原因,并提出相应的破解途径。

三语语用迁移研究:综述与展望

本文梳理了三语语用迁移文献,完善了迁移的组间差异分析框架,为三语语用研究提供了迁移判定标准。结果发现,未来的研究可从以下视角切入:1)探究迁移影响因素,构建三语语用迁移模型或验证现有迁移模型对语用迁移的适用性;2)关注多语语用正迁移,提升学习者的元语用意识和语用能力;3)从感知和产出层面剖析语用语言和社交语用迁移现象,拓宽语用研究内容;4)考察教学干预、语用迁移和语用能力的相互影响,提升多语者的交际能力。

融入医学人文的大学英语课程思政实践研究

融入医学人文的大学英语课程思政建设在近年受到广泛关注。文章以一所省属医科大学为研究对象,通过细化教学目标、整合教学内容、改革教学活动和调整评价体系,构建了医学人文和大学英语融合的教学模式,提出了“家国情怀、职业素养和人文精神”育人目标之下的具体思政元素,并通过两个学期的教学实践,改革教学方法创设灵活多层次课堂,提升了学生的课堂参与度和积极性,为融入医学人文的大学英语课程思政建设提供了有效探索。

边疆民族地区高校英语教师TPACK现状、归因及对策研究

本文采用混合式研究方法对边疆民族地区大学英语教师TPACK的现状及其影响因素开展了调查。对92名教师的问卷调查显示:教师TPACK水平较低;技术相关的TPACK维度值偏低;性别、民族、教龄、职称和参加培训次数对教师TPACK各要素有不同程度的影响。对4名教师的质性研究发现,教师对技术的重要性认知不足、技术能力欠缺、缺少培训学习和环境支持。研究提出要从转变教师观念、提高教师认知、开展教学理念和技术知识培训、加强环境建设等方面提升教师TPACK水平。

在互联网背景下提升小学英语课堂教学效益

随着新课程改革的不断推进,小学英语课堂教学也面临着新的挑战。尤其是在互联网背景下如何提升小学英语课堂教学效益,已成为教师重点思考的问题。

语文备课之我见

语文教学的目的就是提高学习者运用语言的能力.学生是语文学习的主人,小学语文教学要充分发掘学生的潜能,激活每一位学生学好语文的内驱力,为学生创设良好的自主学习的情境,使他们养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,具有独立自主学习的能力.对于这样一门学科,只有在课前作了充分的准备,深入地钻研教材,全面地了解学生,恰当地确定要求,灵活地选择教法,认真地编写教案,反复地熟悉教案,才能在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生达到教学要求,从而圆满地完成教学任务.所以说要备好一节语文课,必须在三个方面下功夫钻研.

小学生计算出错的原因及改正策略

培养小学生的计算能力是计算教学的基本任务之一，本文先分析了小学生计算出错的原因，然后提出了几点相应的解决策略。